我們都知道ib課程涉及的面很廣，并且知識也很深，所以學(xué)起來有些困難，并且現(xiàn)在學(xué)習(xí)ib課程的學(xué)子在不斷的增加，家長和學(xué)子對ib課程的關(guān)注度也在不斷的上升，很多廣州的學(xué)子詢問ib課程，下面小編為學(xué)子介紹一下廣州ib一對一輔導(dǎo)，希望對學(xué)子有所幫助。

　　廣州ib一對一輔導(dǎo)詳解

　　IB課程共有四個(gè)學(xué)段，涵蓋從3歲到19歲。最早出臺的是1968年針對16-19歲的高中大學(xué)預(yù)科的Diploma programme (IBDP) 課程項(xiàng)目,然后是1994年出臺的初中Middle years programme (MYP) 課程項(xiàng)目，1997年出臺的PYP課程項(xiàng)目，最后是2012出臺的CP課程項(xiàng)目。

　　▼ 小學(xué)IB-PYP項(xiàng)目

　　針對學(xué)生：3到12歲的學(xué)生;

　　課程目標(biāo)：由6大跨學(xué)科的主題宗旨構(gòu)成，讓學(xué)生運(yùn)用6個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中的所學(xué)知識和技能探索世界，進(jìn)行探究式地學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提倡終身學(xué)習(xí);

　　課程設(shè)置：

　　五個(gè)發(fā)展要素：概念、技能、態(tài)度、行動、知識;

　　六項(xiàng)跨學(xué)科主題活動：我們是誰?我們處在何時(shí)何地?如何表達(dá)自己?世界如何運(yùn)轉(zhuǎn)?如何管理自己?共享地球;

　　六組學(xué)科：語言、數(shù)學(xué)、社會、科學(xué)與技術(shù)、藝術(shù)、個(gè)人/交往/體育。

　　▼ 中學(xué)IB-MYP項(xiàng)目

　　針對學(xué)生：11-16歲的學(xué)生;

　　課程目標(biāo)：旨在培養(yǎng)學(xué)生成為具有創(chuàng)造性，批判性的反思者;

　　課程作用：在IBPYP和IBDP之間起到過渡作用;

　　課程設(shè)置：

　　八大學(xué)科組：語言A、語言B、人文、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、體育、技能;

　　五大相互作用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)方法領(lǐng)域、社區(qū)與服務(wù)領(lǐng)域、人類創(chuàng)造領(lǐng)域、環(huán)境領(lǐng)域、健康與社會教育領(lǐng)域;

　　MYP結(jié)束時(shí)的個(gè)人設(shè)計(jì)：在項(xiàng)目的3年級或4年級就結(jié)束中學(xué)項(xiàng)目的學(xué)校中，所有學(xué)生在最后一個(gè)學(xué)年必須完成社區(qū)設(shè)計(jì)。

　　▼ 高中IB-DP項(xiàng)目

　　針對學(xué)生：16-19歲的學(xué)生;

　　課程時(shí)長：IB-DP即是國際文憑組織IBO為全球?qū)W生開設(shè)的高中課程，同時(shí)也是大學(xué)預(yù)科課程，整個(gè)課程為時(shí)兩年，相當(dāng)于中國的高二高三，完成DP階段的課程后即可進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　課程設(shè)置：

　　六個(gè)學(xué)科組分別是：Studies in language & literature語言和文學(xué)研究——語言A(母語)、Language acquisition語言習(xí)得——語言B(除母語以外)、Individuals and societies個(gè)體與社會——(歷史、地理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等)、Sciences科學(xué)學(xué)科——(物理、化學(xué)、生物、環(huán)境系統(tǒng)等)、Arts藝術(shù)學(xué)科——藝術(shù)與選修(美術(shù)設(shè)計(jì)、音樂、戲劇藝術(shù)等)

　　三門核心課程分別為：

　　Theory of Knowledge (TOK) 認(rèn)識論：TOK認(rèn)識論課程是一門必修的跨學(xué)科課程，目的是培養(yǎng)學(xué)生的判斷與綜合歸納能力，鼓勵(lì)學(xué)生對基礎(chǔ)知識進(jìn)行質(zhì)疑，防止主觀臆斷和思想意識上的偏見，增強(qiáng)學(xué)生以理性基礎(chǔ)進(jìn)行分析和表達(dá)的能力。

　　Extended Essay (EE) 拓展論文：EE拓展論文要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)課程中的某一知識點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)立的調(diào)研，撰寫一篇具有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的寫作，篇幅不超過4000個(gè)英語單詞(4800個(gè)漢字)，通過撰寫這篇文章學(xué)生能夠調(diào)查研究一個(gè)由自己選定的特別感興趣的主題。并且這個(gè)過程還可以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握獨(dú)立開展研究的技能，這對他們今后大學(xué)期間的學(xué)習(xí)很有幫助。

　　CAS活動(創(chuàng)造、行動與服務(wù))：CAS(Creativity，Action，Service)代表創(chuàng)造、行動與服務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，提高藝術(shù)修養(yǎng)，進(jìn)行堅(jiān)持不懈的鍛煉，關(guān)心他人，發(fā)揮與別人合作的精神。當(dāng)學(xué)生超越了自我和課本上的知識后，他們就能獲得全面的發(fā)展，成為具有完整公民意識的人。CAS是IB課程的核心，注重學(xué)生的自評，自我監(jiān)督。

　　▼ IB-CP項(xiàng)目

　　針對學(xué)生：16-19歲的學(xué)生，最終沒有辦法拿到IB文憑的學(xué)生;

　　課程設(shè)置：

　　至少學(xué)習(xí)兩門IBDP的課程;

　　職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)(全世界不同職業(yè)、技術(shù)等的專業(yè)術(shù)語);

　　職業(yè)規(guī)劃核心課程(CP core)學(xué)習(xí)方法課程ATL、社區(qū)和服務(wù)、反思課程、語言學(xué)習(xí)。

　　以上就是關(guān)于廣州ib一對一輔導(dǎo)的詳細(xì)介紹，ib課程意在培養(yǎng)全方位的人才，考驗(yàn)的是綜合素質(zhì)，如果學(xué)子想要了解關(guān)于ib課程的內(nèi)容，歡迎搜索考而思，進(jìn)入考而思的網(wǎng)站，咨詢老師，老師經(jīng)驗(yàn)豐富，會給出滿意的答復(fù)，祝學(xué)子學(xué)業(yè)有成。