曼徹斯特大學(xué)另類經(jīng)濟(jì)-普通經(jīng)濟(jì)課程以批判性的眼光探討了經(jīng)濟(jì)的多樣化和替代形式，探索了當(dāng)代消費(fèi)和生產(chǎn)的變化格局。這門課的考試和作業(yè)在課程評(píng)估中各占50%。為了幫助學(xué)生獲得更好的成績(jī)，我們梳理了課程的整體內(nèi)容，并整理了考試的重點(diǎn)難點(diǎn)，一起來看一下吧！

一、課程的整體內(nèi)容

課程從質(zhì)疑經(jīng)濟(jì)概念開始，介紹了課程的核心理論命題，涉及“多樣化經(jīng)濟(jì)”，實(shí)踐經(jīng)濟(jì)和提供模式。這種對(duì)經(jīng)濟(jì)概念的質(zhì)疑，以及對(duì)經(jīng)濟(jì)形式的強(qiáng)調(diào)，為學(xué)生在課程的剩余部分了解不同的經(jīng)濟(jì)形態(tài)并討論其當(dāng)代社會(huì)學(xué)相關(guān)性鋪平了道路。

在此基礎(chǔ)上，課程探討了家庭的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和普遍的經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象。隨后，課程對(duì)性別分工進(jìn)行了辯論，并研究了“消費(fèi)工作”的概念，以批判性地評(píng)估家庭如何成為普通經(jīng)濟(jì)。社區(qū)經(jīng)濟(jì)借鑒了第三部門組織的例子，涉及到了食品銀行和“真正垃圾食品項(xiàng)目”等隨感付費(fèi)實(shí)體，思考了普通和緊急供應(yīng)形式及其在更可持續(xù)和更公平的消費(fèi)形式中的作用。這涉及了批評(píng)集體消費(fèi)形式，如共同消費(fèi)和互聯(lián)消費(fèi)，及其在公民參與中的作用。在此之后，課程考慮了文化經(jīng)濟(jì)，討論了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)和文化節(jié)等活動(dòng)所提供的社會(huì)和政治資本。對(duì)非法經(jīng)濟(jì)的關(guān)注將使學(xué)生能夠考慮到經(jīng)濟(jì)的隱藏空間，對(duì)全球假冒商品供應(yīng)鏈、毒品和勞動(dòng)力等方面進(jìn)行了研究。

課程的后一部分考慮了新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。首先，課程考慮了共享經(jīng)濟(jì)，其中借鑒了優(yōu)步和AirBnB等例子，探討了以獲取為基礎(chǔ)的消費(fèi)形式，而不是所有權(quán)。其次，課程考慮了循環(huán)經(jīng)濟(jì)，思考了如何通過關(guān)注再利用、再分配和修復(fù)，在所有經(jīng)濟(jì)規(guī)模上應(yīng)用和交織這種先前基于行業(yè)的宏觀模型。這讓學(xué)生審視了“消費(fèi)”的概念，并在課程結(jié)束時(shí)考慮了經(jīng)濟(jì)的未來。

二、課程的考試重點(diǎn)

1、探索經(jīng)濟(jì)的多樣化和替代形式及其對(duì)可持續(xù)性、緊縮、不平等和不斷變化的供應(yīng)模式(市場(chǎng)、國(guó)家、社區(qū)、家庭)的當(dāng)代辯論的社會(huì)學(xué)意義，以及圍繞消費(fèi)和生產(chǎn)以及兩者的劃分的更廣泛的辯論。

2、提供理論框架，經(jīng)驗(yàn)材料和接觸在不同經(jīng)濟(jì)體工作的人(通過客座講座)，讓學(xué)生自己探索不同和普通的經(jīng)濟(jì)形式。

3、探索和批判不同的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，質(zhì)疑在不同的供給模式下，其可替代性是什么。

4、考慮多樣化和替代性經(jīng)濟(jì)形式對(duì)提供更加公平和可持續(xù)的資源供應(yīng)形式的全球影響。

另類經(jīng)濟(jì)-普通經(jīng)濟(jì)課程將利用Blackboard提供了課程內(nèi)容、核心閱讀材料、講座幻燈片、任何補(bǔ)充材料(如視頻材料)以及交流材料。你在準(zhǔn)備考前復(fù)習(xí)的時(shí)候可以參考這些材料。如果你需要進(jìn)一步的曼徹斯特大學(xué)考試輔導(dǎo)，現(xiàn)在即可和我們溝通，我們會(huì)在第一時(shí)間提供幫助。