針對(duì)昆士蘭大學(xué)教育學(xué)論文，我們總結(jié)了五個(gè)核心策略。這些策略結(jié)合了規(guī)劃、組織和修改論文的具體技巧，盡管這些是在撰寫學(xué)術(shù)論文時(shí)可以參考的策略，但幾乎所有這些策略都能提高你的創(chuàng)造性寫作能力。

一、Begin writing before you’?re ready to write a draft.

寫作前記下你感興趣的內(nèi)容和你關(guān)心的問(wèn)題，并在閱讀和初步研究的時(shí)候?qū)懽?。閱讀時(shí)思考這篇文章和你看過(guò)的其他文章有什么不同？寫下你最初的想法。

二、Get feedback on work in progress.

請(qǐng)教授或助教對(duì)最初的論文/引言給予反饋。他們可以給你關(guān)于如何成功完成論文的最具指導(dǎo)性的建議。但是不要僅僅依賴他們?？梢匀グ菰LWriting Partners，或者找朋友或室友來(lái)談一談你到目前為止所做的事情。即使不了解材料的讀者也可以幫助你，告訴你哪里寫得最清楚，哪里寫得最不清楚。

三、Make sure your thesis has news in it.

論文不應(yīng)該與主題混淆。沒有經(jīng)驗(yàn)的作者經(jīng)常會(huì)提出一些對(duì)相關(guān)證據(jù)膚淺解釋的觀點(diǎn)。因此，他們只使用他們的資料來(lái)說(shuō)明大多數(shù)有見識(shí)的讀者不會(huì)覺得有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)。相比之下，有經(jīng)驗(yàn)的作家會(huì)提出所謂的可論證的主張，不同的人在看同樣的證據(jù)時(shí)可能會(huì)不同意的觀點(diǎn)。確保你的論文具有可論證性的一個(gè)有效方法是在你的文章中簡(jiǎn)要闡述反駁論點(diǎn)。

四、Add analysis and reflection to your sources.

如果值得引用，就值得討論。永遠(yuǎn)不要認(rèn)為你的證據(jù)能說(shuō)明一切。如果可以，為什么我們要閱讀你的文章而不是直接去看原文呢？因此要經(jīng)常添加注釋，以確保我們知道證據(jù)的哪些部分是最重要的，以及如何適合你更大的論點(diǎn)。當(dāng)處理書面證據(jù)時(shí)，最好遵守以下規(guī)則：作者應(yīng)該為引用的每一個(gè)詞提供至少兩個(gè)詞的分析，通常更多。

五、Emulate good writing.

尋求導(dǎo)師的幫助，找出你所在領(lǐng)域最好的寫作范例。閱讀這些范例，了解作者使用什么方法來(lái)分析證據(jù)，解釋理論，表達(dá)反駁，甚至是句子層面的技巧，如引入帶有引導(dǎo)詞的引語(yǔ)。然后試著將這些策略融入到你的寫作中。你可以將這種模仿擴(kuò)展到你閱讀的任何文本，記住一些技巧在特定的寫作環(huán)境中可能會(huì)顯得格格不入。

事實(shí)上，不只是教育學(xué)論文，上面的建議還可以用于其他領(lǐng)域的寫作。