昆士蘭大學(xué)預(yù)科(UQFY)的課程很豐富，能為國(guó)際學(xué)生提供學(xué)術(shù)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、會(huì)計(jì)、商業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)、研究型文學(xué)、研究型建筑、行為科學(xué)以及信息技術(shù)。在課程開(kāi)始之前會(huì)有一次和學(xué)術(shù)指導(dǎo)老師一對(duì)一的會(huì)談，學(xué)術(shù)指導(dǎo)老師會(huì)詢問(wèn)學(xué)生本科學(xué)習(xí)的方向，然后會(huì)針對(duì)學(xué)生的興趣以及本科的專(zhuān)業(yè)方向給出課程搭配的意見(jiàn)，當(dāng)然學(xué)生會(huì)有兩周的時(shí)間去試聽(tīng)課程，如果在試聽(tīng)的過(guò)程中覺(jué)得自己不適合該課程，很簡(jiǎn)單，只要去找學(xué)習(xí)指導(dǎo)更換課程就可以了。

另外昆士蘭大學(xué)的預(yù)科課程與昆士蘭大學(xué)是完全接軌的。舉一個(gè)例子，眾所周知國(guó)外對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)十分重視，昆士蘭大學(xué)使用的references 是harvard style。

預(yù)科必修的英語(yǔ)課程中老師就會(huì)重點(diǎn)教授這種reference的使用方法，升入大學(xué)以后這就不會(huì)成為學(xué)習(xí)上的障礙了。同時(shí)，昆士蘭大學(xué)使用的防抄襲的檢測(cè)系統(tǒng)式為“turn it in”，在預(yù)科的學(xué)習(xí)中學(xué)生也會(huì)被要求完成一些論文，在論文完成后老師也都會(huì)要求學(xué)生將自己的論文用turn it in進(jìn)行測(cè)評(píng)，同時(shí)也會(huì)教給學(xué)生一些學(xué)術(shù)上防抄襲的方法和技巧。

課程安排

學(xué)生需修讀2門(mén)必修課及3門(mén)選修課。

必修課

學(xué)術(shù)英語(yǔ) – Academic English for University Studies (AE)

第一學(xué)期：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英文技能，包括詞義轉(zhuǎn)換、總結(jié)引用、閱讀理解、聽(tīng)力和演說(shuō)技能等，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)寫(xiě)作說(shuō)明文。

第二學(xué)期：進(jìn)一步學(xué)習(xí)英文技能，包括批判分析寫(xiě)作、閱讀報(bào)告等等，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)寫(xiě)作散文及探究性文章。

數(shù)學(xué) – Mathematics

第一學(xué)期：學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)代數(shù)、圖表、幾何、概率及統(tǒng)計(jì)學(xué)

第二學(xué)期：學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)微積分、三角數(shù)學(xué)，并將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。每個(gè)學(xué)生都需要完成一個(gè)數(shù)據(jù)收集、處理、分析相關(guān)的研究報(bào)告。

選修課

會(huì)計(jì) – Accounting

教學(xué)目標(biāo)：定義和理解商業(yè)系統(tǒng)中會(huì)計(jì)的作用;學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的基本概念、原理和應(yīng)用;使用電腦軟件件進(jìn)行金融交易;提高英語(yǔ)及專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平。

建筑 – Architecture

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)和理解建筑學(xué)在社會(huì)中的作用和目標(biāo);理解和分析設(shè)計(jì)理念;學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)的部分基本知識(shí);提高英語(yǔ)及專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平。

行為科學(xué) – Behavioural Science

教學(xué)目標(biāo)：

增加在人際交流、跨文化交流和公共演講方面的知識(shí)和技能;準(zhǔn)備和完成口述研討會(huì);學(xué)習(xí)和理解社會(huì)學(xué)理論，以及關(guān)于行為科學(xué)的事實(shí)、概念和原理;依據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)調(diào)查研究。

生物學(xué) – Biology

教學(xué)目標(biāo)：

理解生物學(xué)的基本概念;嘗試將專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到簡(jiǎn)單實(shí)例中;學(xué)習(xí)使用專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室儀器。

商務(wù)管理 – Business Management

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)和理解組織行為學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、金融、策略及人力資源、國(guó)際商務(wù)管理相關(guān)的理論知識(shí);學(xué)習(xí)將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際案例中;產(chǎn)出包括商務(wù)、策略、金融和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)的文件。

化學(xué) – Chemistry

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ);學(xué)習(xí)和理解化學(xué)的事實(shí)、理論和各種化學(xué)反應(yīng)原理;將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到簡(jiǎn)單實(shí)例當(dāng)中，并學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)算;學(xué)習(xí)使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器。

經(jīng)濟(jì)學(xué) – Economics

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理以及模型;根據(jù)給定的情況對(duì)當(dāng)事人的決定及結(jié)果進(jìn)行評(píng)估;學(xué)習(xí)通過(guò)一場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)報(bào)告獲取和評(píng)估相關(guān)數(shù)據(jù);提高經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)英文術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)水平。

IT – Information Technology

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)并理解電腦相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能;學(xué)習(xí)了解中高級(jí)軟件的操作原理;使用HTML設(shè)計(jì)并運(yùn)行基本網(wǎng)頁(yè);運(yùn)用程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)制造電腦程序;設(shè)計(jì)、建模并運(yùn)行小型信息系統(tǒng)。

物理 – Physics

學(xué)生如未來(lái)有計(jì)劃學(xué)習(xí)需要運(yùn)用到物理學(xué)知識(shí)的理科或工科，尤其是計(jì)算機(jī)、軟件工程、電子和電氣工程、土木工程，以及其他可能涉及到物理學(xué)知識(shí)的領(lǐng)域，譬如理療、獸醫(yī)、藥劑學(xué)等學(xué)科，需要修此課程。

教學(xué)目標(biāo)：將物理學(xué)知識(shí)運(yùn)用到簡(jiǎn)單的實(shí)際應(yīng)用中;學(xué)習(xí)使用物理學(xué)儀器;學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)相關(guān)英語(yǔ)。

研究 – Research

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)批判性思考的能力;獲取、分析、評(píng)估數(shù)據(jù);寫(xiě)作短報(bào)告(對(duì)文本進(jìn)行批判性分析和反思)。

預(yù)科直升本科成績(jī)要求

學(xué)術(shù)成績(jī)至少達(dá)到GPA4，部分專(zhuān)業(yè)需要達(dá)到GPA6，專(zhuān)業(yè)之間可能存在差別，需視情況而定。

修讀學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程的學(xué)生，其英語(yǔ)水平一般而言都已達(dá)到本科入學(xué)要求;需出具雅思成績(jī)單，總分6.5(單項(xiàng)不得低于6);譬如健康科學(xué)等專(zhuān)業(yè)對(duì)語(yǔ)言成績(jī)要求可能達(dá)到7分。

以上便是留學(xué)生輔導(dǎo)老師給大家分享的昆士蘭大學(xué)預(yù)科課程。