倫敦大學學院經濟專業(yè)的History of Economic Thought為學生提供了一個參與經濟思想史復興的機會，這是對當前金融和經濟危機的回應。因此，這門課把對過去經濟思想的研究與當前對正在發(fā)生的事件的爭論和討論聯(lián)系起來，展示了經濟思想史如何不僅為經濟學研究提供了入門，而且還是經濟思想形成的一個基本方面。為了便于學生學習，我們對這門課的重點進行了梳理，有興趣的同學就一起往下看吧！

一、History of Economic Thought重點梳理

1、經濟分析的一些根源：貿易平衡和“國家財富”；貨幣數量理論。

2、從貿易競爭到生產效率：William Petty、國家和“緊湊性”；剩余、分配、流通；勞動分工和市場范圍。

3、貿易、競爭、壟斷：貿易優(yōu)勢；自由競爭和“natural liberty”；公司、壟斷和特權。

4、李嘉圖(機械、收益遞減、級差地租)：從靜態(tài)到動態(tài)分析(機械、總產出和分配)；人口與農業(yè)收益遞減；李嘉圖和分配份額。

5、邊緣主義：古典政治經濟學中的需求；效用和利潤；從價值到價格。

6、邊緣主義(從第一代到第二代)：邊際生產率和要素報酬；利潤和競爭；古典經濟學。

7、凱恩斯和“古典經濟學”：大蕭條和經典反應；凱恩斯對古典方法的挑戰(zhàn)；The prefix general。

8、貿易理論史：英國古典政治經濟學與貿易收益；從戰(zhàn)后凱恩斯主義到華盛頓共識；“后華盛頓共識”與當前貿易問題。

二、History of Economic Thought學習目標

1、理解當今經濟學家使用的一些基本分析方法和理論概念的原始表述的背景；

2、理解這些方法和概念在隨后的時期直至現在的應用中不斷變化的背景；

3、了解這些方法和想法是否適用于當今世界經濟的具體特點；

4、熟悉一些經濟思想的經典文獻，并能夠在應用經濟分析時進行引用；

5、在更廣泛的社會經濟背景下批判性思考經濟分析局限性的能力；

6、了解經濟學與其他社會科學學科的關系；

7、能夠將對經濟思想史的認識應用到對更廣泛的經濟討論和對當今熱門經濟事務的辯論的評估中；

8、能夠與專家和非專家就媒體和公眾辯論中普遍關注的問題進行知情討論，這在工作面試等場合尤為重要。

通過上述介紹，同學是否能夠更有規(guī)劃和針對性地學習倫敦大學學院History of Economic Thought這門課了呢？