我目前在澳大利亞的悉尼大學(xué)讀本科,之前語言課程成績也是比較理想的,不知道為什么老師講課就是聽不懂,學(xué)術(shù)寫作更別提了,想通過這里找老師幫助我輔導(dǎo)了一下學(xué)術(shù)寫作內(nèi)容。
這位同學(xué)你好,請不用太過于擔(dān)心,其實(shí)你遇到的這類情況在中國留學(xué)生當(dāng)中常有發(fā)生,我們也輔導(dǎo)過非常多的關(guān)于學(xué)術(shù)寫作和學(xué)術(shù)英語上面的學(xué)生,每一位同學(xué)遇到的知識難點(diǎn)和問題都不盡相同。
找到最適合同學(xué)的輔導(dǎo)方案是非常重要的,我建議同學(xué)直接找我們的老師進(jìn)行一對一的在線輔導(dǎo)課程內(nèi)容,讓老師幫助同學(xué)真正的找到自己學(xué)術(shù)寫作當(dāng)中遇到的關(guān)鍵問題,然后給出符合同學(xué)的輔導(dǎo)方法,解決實(shí)際問題。在這里,我通過老師們的經(jīng)驗(yàn),給同學(xué)簡單的講講學(xué)術(shù)寫作中大部分學(xué)生可能會(huì)遇到的問題。
術(shù)寫作的類型有很多,如Essay、Report、Paper、Views等等,這里就不一一例舉了,同學(xué)應(yīng)該清楚自己具體是哪種形式的寫作遇到了問題,老師在這里給同學(xué)大體的進(jìn)行講解,希望對同學(xué)能夠有所幫助。

1、注意學(xué)術(shù)寫作中的強(qiáng)套路性:
套路不是指具體的模板,而是約定俗成的文章結(jié)構(gòu)、行文方法、邏輯脈絡(luò)和整體框架。如:當(dāng)今主流的實(shí)證文章要求”theory driven” (由理論為引導(dǎo))而不是 “data driven” (由數(shù)據(jù)為引導(dǎo)) ; 然而同時(shí)強(qiáng)調(diào)“data based”(以數(shù)據(jù)為依托)而不是 ”opinion based” (以意見為依托)。
2、學(xué)術(shù)寫作需要很強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性:
邏輯縝密提出一個(gè)觀點(diǎn)的同時(shí)往往要同時(shí)排列出不同的聲音、不同的解釋、結(jié)論不同的文獻(xiàn),然后通過討論不同觀點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)文中的觀點(diǎn)。用詞謹(jǐn)慎:很少有表現(xiàn)“極端”,感情的詞匯。
詞匯專業(yè)什么是homoscedasticity (同方差性), 什么是multicollinearity(多重共線性), …各種專業(yè)詞匯使用時(shí)需非常精準(zhǔn),毫不含糊。
3、一定要注意學(xué)術(shù)英語與日常通用英語的區(qū)別:
相比起日常通用英語,學(xué)術(shù)英語主要體現(xiàn)其學(xué)術(shù)性,常與某些理論相關(guān),如論文,在大學(xué)生,教授,專家的生活中較多出現(xiàn),多是與科學(xué),工程,技術(shù)方面相關(guān)的英語,而通用英語只是一種語言,沒有明顯的使用范圍
4、培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力與學(xué)術(shù)寫作技巧:
學(xué)術(shù)寫作需要同學(xué)有很強(qiáng)的獨(dú)立思考能力,保證自己的學(xué)術(shù)寫作清晰、簡潔、集中、有條理,并有證據(jù)支持。它的目的是幫助讀者理解。它有正式的語氣和風(fēng)格,但不復(fù)雜,不需要使用長句和復(fù)雜的詞匯。要記住,學(xué)術(shù)寫作的特點(diǎn)是:有重點(diǎn),結(jié)構(gòu)化,有證據(jù)表明,語氣和風(fēng)格正式。
以上給同學(xué)簡單的講了一下學(xué)術(shù)寫作注意的點(diǎn),知識內(nèi)容沒有專業(yè)老師講的更加透徹,因?yàn)椴恢劳瑢W(xué)遇到的具體問題,所以這里強(qiáng)烈建議同學(xué)及時(shí)的與學(xué)術(shù)寫作輔導(dǎo)老師進(jìn)行溝通交流,學(xué)術(shù)英語非常的重要,是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程,同學(xué)一定要及時(shí)的重視起來。