在英國要想順利畢業(yè)，

過五關斬六將是必須的，

同學們必須面對一次又一次的考試和作業(yè)。

而同學們遇到的作業(yè)類型可是多種多樣。

無論遇到哪種形式，

希望在作業(yè)中取得高分是每個學生的希望，

因為作業(yè)分數(shù)也是最終成績一個非常重要的組成部分。

那我們來一起看看有哪些作業(yè)類型，

學習小管家教你如何“盤他”

第一種是presentation。

需要學生準備演講稿，闡述自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。這種類型的作業(yè)開放性比較高，需要學生有較好的創(chuàng)造性思維，以及較好的闡述自己觀點的能力。

一般中國留學生會比較擔心此種類型的作業(yè)，一方面是由于不太流利的口語表達，另一方面是對此種作業(yè)類型不太熟悉從而產生緊張心理。

第二種是比較常見的essay，report寫作類型的作業(yè)。

此類作業(yè)需要學生有較好的書面表達能力，流暢的文書，嚴謹?shù)膶W術表達，都是得分的關鍵。中國留學生通常需要在此類作業(yè)上下比較大的功夫才能獲得較好的分數(shù)。

因為學術性作業(yè)需要學生有criticalthinking批判性思維的能力，而這種人文素養(yǎng)，學術能力，在以往國內的學習生活中比較少接觸到。也從而導致中國留學生在此類作業(yè)中不能得心應手獲得高分。

第三種?

第三種是以線上測試的形式出現(xiàn)。

來考察學生在這段時間的知識掌握程度，一般學校會要求學生在某段時間完成線上測試?？赡苁且赃x擇題形式出現(xiàn)，也有可能是以簡答題形式出現(xiàn)。要求學生在規(guī)定時間內完成。

有的計算分數(shù)，有的僅須完成即可。這種作業(yè)類型一般不會設置太高難度，以考察學生知識點掌握與否為主。通過測試了解學生在這段時間的學習效果。

第四種

還有一種作業(yè)形式就是小組作業(yè)。

這種類型考察的是團隊合作能力，需要整個小組通力完成某個主題文章，或者是某個研究項目。

小組成員需要有不同的分工，各司其職，千萬不要想著不勞而獲，因為最后會有小組貢獻度的評估，那些沒有貢獻的小組成員如果有多個組員提名此人的話，則很有可能無貢獻成員的小組項目將會收獲0分。

所以，認真地參與小組項目，并發(fā)揮自己的作用，是取得小組作業(yè)分數(shù)的關鍵。

第五種

另外，也有可能還存在其他類型的作業(yè)。

比如應用軟件完成作業(yè)，excel，Stata，Eviews等等都曾經(jīng)在不同的小組作業(yè)中出現(xiàn)過，這種應用類型的作業(yè)需要學生對軟件有比較熟悉的掌握，然后按照老師的要求去完成。

無論是哪種作業(yè)形式，海外留學黨如果希望作業(yè)無憂的話，除了自身的努力以外，還需要對作業(yè)形式有充分的了解。

當presentation不知道如何展示的時候，或者不知道展示技巧的時候，同學們需要了解注意事項，并不斷修改演講稿，充分準備個人演講，鍛煉自己的自信心及在公眾演講能力。

當essay、report不會寫，或者覺得寫得不好的時候，學生們需要理清思路，整理框架，羅列觀點，深挖文獻，并認真完成最終的文章，而且還要通過查重檢驗，規(guī)避抄襲風險。通過了解自身文章的短板和不足，磨煉短處，發(fā)揚長處。也可以找學習小管家噢~

當同學對線上測試比較擔憂的時候，同學們需要通過對以往知識點的回顧復習，重難點的筆記整理，容易遺忘的知識點的強化訓練，再面對線上測試的時候才會無懼無憂，輕松通過線上測試。

當面對小組作業(yè)無從下手的時候，同學們需要找準自己在小組團隊中的位置，幫助解決團隊在完成作業(yè)時候遇到的困難，以順利完成小組項目為目標，和團隊成員一起共同完成作業(yè)，并向其他學生展示成果。

?相信，無論在英國面對何種作業(yè)形式，同學們現(xiàn)在都不會有懼怕心理，都能抱著好奇心，好勝心戰(zhàn)勝作業(yè)，并取得優(yōu)異成績，為未來的最終成績添磚加瓦。讓我們一起“盤他”！