英國(guó)留學(xué)生作業(yè)形式詳解，快來(lái)看看都有哪些作業(yè)類型吧

　　英國(guó)留學(xué)課業(yè)壓力是很大的，同學(xué)們會(huì)面對(duì)一次又一次的考試和作業(yè)。而且英國(guó)院校的作業(yè)類型是多種多樣的。無(wú)論遇到哪種形式，希望在作業(yè)中取得高分是每個(gè)學(xué)生的希望，因?yàn)樽鳂I(yè)分?jǐn)?shù)也是最終成績(jī)一個(gè)非常重要的組成部分。今天我們就來(lái)一起看一看有哪些作業(yè)類型吧。

　　essay、report等寫作類型的作業(yè)

　　此類作業(yè)需要學(xué)生有較好的書面表達(dá)能力，流暢的文書，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)表達(dá)，都是得分的關(guān)鍵。中國(guó)留學(xué)生通常需要在此類作業(yè)上下比較大的功夫才能獲得較好的分?jǐn)?shù)。因?yàn)閷W(xué)術(shù)性作業(yè)需要學(xué)生有critical thinking批判性思維的能力，而這種人文素養(yǎng)，學(xué)術(shù)能力，在以往國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)生活中比較少接觸到。也從而導(dǎo)致中國(guó)留學(xué)生在此類作業(yè)中不能得心應(yīng)手獲得高分。

　　presentation

　　需要學(xué)生準(zhǔn)備演講稿，闡述自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。這種類型的作業(yè)開放性比較高，需要學(xué)生有較好的創(chuàng)造性思維，以及較好的闡述自己觀點(diǎn)的能力。一般中國(guó)留學(xué)生會(huì)比較擔(dān)心此種類型的作業(yè)，一方面是由于不太流利的口語(yǔ)表達(dá)，另一方面是對(duì)此種作業(yè)類型不太熟悉從而產(chǎn)生緊張心理。

　　線上測(cè)試

　　來(lái)考察學(xué)生在這段時(shí)間的知識(shí)掌握程度，一般學(xué)校會(huì)要求學(xué)生在某段時(shí)間完成線上測(cè)試?？赡苁且赃x擇題形式出現(xiàn)，也有可能是以簡(jiǎn)答題形式出現(xiàn)。要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。有的計(jì)算分?jǐn)?shù)，有的僅需完成即可。這種作業(yè)類型一般不會(huì)設(shè)置太高難度，以考察學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握與否為主。通過(guò)測(cè)試了解學(xué)生在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果。

　　小組作業(yè)

　　這種類型考察的是團(tuán)隊(duì)合作能力，需要整個(gè)小組通力完成某個(gè)主題文章，或者是某個(gè)研究項(xiàng)目。小組成員需要有不同的分工，各司其職，千萬(wàn)不要想著不勞而獲，因?yàn)樽詈髸?huì)有小組貢獻(xiàn)度的評(píng)估，那些沒有貢獻(xiàn)的小組成員如果有多個(gè)組員提名此人的話，則很有可能無(wú)貢獻(xiàn)成員的小組項(xiàng)目將會(huì)收獲0分。所以，認(rèn)真地參與小組項(xiàng)目，并發(fā)揮自己的作用，是取得小組作業(yè)分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵。

　　其他類型

　　比如應(yīng)用軟件完成作業(yè)，excel，Stata，Eviews等等都曾經(jīng)在不同的小組作業(yè)中出現(xiàn)過(guò)，這種應(yīng)用類型的作業(yè)需要學(xué)生對(duì)軟件有比較熟悉的掌握，然后按照老師的要求去完成。

　　無(wú)論是哪種作業(yè)形式，海外留學(xué)如果希望作業(yè)無(wú)憂的話，除了自身的努力以外， 還需要對(duì)作業(yè)形式有充分的了解。

　　當(dāng)presentation不知道如何展示的時(shí)候，或者不知道展示技巧的時(shí)候，同學(xué)們需要了解注意事項(xiàng)，并不斷修改演講稿，充分準(zhǔn)備個(gè)人演講，鍛煉自己的自信心及在公眾演講能力。

　　當(dāng)essay、report不會(huì)寫，或者覺得寫得不好的時(shí)候，學(xué)生們需要理清思路，整理框架，羅列觀點(diǎn)，深挖文獻(xiàn)，并認(rèn)真完成最終的文章，而且還要通過(guò)查重檢驗(yàn)，規(guī)避抄襲風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)了解自身文章的短板和不足，磨煉短處，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處。

　　當(dāng)同學(xué)對(duì)線上測(cè)試比較擔(dān)憂的時(shí)候，同學(xué)們需要通過(guò)對(duì)以往知識(shí)點(diǎn)的回顧復(fù)習(xí)，重難點(diǎn)的筆記整理，容易遺忘的知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，再面對(duì)線上測(cè)試的時(shí)候才會(huì)無(wú)懼無(wú)憂，輕松通過(guò)線上測(cè)試。

　　當(dāng)面對(duì)小組作業(yè)無(wú)從下手的時(shí)候，同學(xué)們需要找準(zhǔn)自己在小組團(tuán)隊(duì)中的位置，幫助解決團(tuán)隊(duì)在完成作業(yè)時(shí)候遇到的困難，以順利完成小組項(xiàng)目為目標(biāo)，和團(tuán)隊(duì)成員一起共同完成作業(yè)，并向其他學(xué)生展示成果。

　　相信，無(wú)論在英國(guó)面對(duì)何種作業(yè)形式，同學(xué)們現(xiàn)在都不會(huì)有懼怕心理，都能抱著好奇心，好勝心戰(zhàn)勝作業(yè)，并取得優(yōu)異成績(jī)，為未來(lái)的最終成績(jī)添磚加瓦。