加州大學(xué)洛杉磯分校（UCLA）的經(jīng)濟(jì)學(xué)（BA）課程旨在引導(dǎo)學(xué)生探究社會(huì)如何生產(chǎn)與消費(fèi)商品，并分析諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如國(guó)際貿(mào)易、貧困、稅收、犯罪及教育等。學(xué)生將掌握解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理論與實(shí)證方法，并構(gòu)建分析人類行為的框架體系，從而獲得在金融、會(huì)計(jì)及政府等廣泛領(lǐng)域取得職業(yè)成功的必備技能。

對(duì)于即將在UCLA攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生而言，提前了解選課要求、課程規(guī)劃及學(xué)習(xí)路徑至關(guān)重要。合理的課程安排不僅有助于按時(shí)完成學(xué)位要求，還能提升未來(lái)的學(xué)術(shù)研究能力。以下將為你詳細(xì)解析UCLA經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)路徑，幫助你制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、專業(yè)預(yù)修建議

? 如果條件允許，建議學(xué)生每學(xué)期選修一門專業(yè)預(yù)修課程。

? 強(qiáng)烈建議避免在同一學(xué)期同時(shí)修讀Econ 11和Econ 41。這兩門課程均基于微積分，難度較高。

? 新生須知：所有預(yù)修課程必須在修滿135學(xué)分前完成（不含入學(xué)前通過(guò)AP/IB/轉(zhuǎn)學(xué)分獲得的學(xué)分）。

? 建議學(xué)生在修讀Econ 11后盡快選修Econ 101，因這兩門課程均為中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。雖無(wú)強(qiáng)制要求連續(xù)學(xué)期修讀，但若條件允許應(yīng)盡量安排。

? 對(duì)于雙學(xué)位或輔修要求修讀Statistics 100A和100B的學(xué)生，這兩門課程組合可替代Econ 41學(xué)分。同理，Math 170E和170S組合可替代Econ 41學(xué)分。

二、專業(yè)要求

? 為確保學(xué)習(xí)成效，建議每學(xué)期最多選修兩門高階專業(yè)課（UD）或兩門核心課程（如Econ 102及103/103L）。多數(shù)核心課程屬于限額課程，常規(guī)學(xué)期第2周周五及summer session第1周周五之后均不可退選。

? 不建議單學(xué)期同時(shí)修讀兩門實(shí)驗(yàn)課。含實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的課程因課堂時(shí)長(zhǎng)及項(xiàng)目要求，通常需投入更多時(shí)間。因此為確保你能投入足夠時(shí)間，建議每學(xué)期僅選修一門實(shí)驗(yàn)課。

? Econ 11、101和102課程相互構(gòu)成先修關(guān)系。同理，Econ 41、103/103L和104/104L課程同樣存在先修關(guān)聯(lián)。雖無(wú)需連續(xù)學(xué)期修讀，但應(yīng)盡量集中安排，以免遺忘前期課程所學(xué)概念。

三、學(xué)分要求

? 畢業(yè)需至少修滿180個(gè)學(xué)分，其中包含UCLA認(rèn)可的AP、IB或轉(zhuǎn)學(xué)分。

? 180個(gè)學(xué)分中，至少60個(gè)學(xué)分須為高階課程（UD）。高年級(jí)課程編號(hào)為100-199（如Econ 101）。

? 經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)將提供至少42個(gè)UD學(xué)分，需額外修滿18個(gè)專業(yè)外UD學(xué)分。這相當(dāng)于約五門課程。這些課程可選自任何學(xué)科領(lǐng)域，但必須屬于UD課程。你可考慮輔修專業(yè)，并將這五門課程計(jì)入輔修學(xué)分。

四、學(xué)習(xí)方法與成功策略

要在UCLA經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)中取得優(yōu)異成績(jī)，僅僅滿足課程要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需采取有效的學(xué)習(xí)方法：

1. 重視課堂與討論

UCLA的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程通常有大課講授與小班討論相結(jié)合。大課提供理論框架，討論課則幫助學(xué)生消化知識(shí)、解決習(xí)題。積極參與小班討論能大幅提升理解與成績(jī)。

2. 建立學(xué)習(xí)小組

經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題往往涉及復(fù)雜建模與數(shù)據(jù)分析，組建學(xué)習(xí)小組可以互相講解難點(diǎn)、分享資料，并提升合作能力。

3. 注重?cái)?shù)學(xué)與邏輯思維

很多中國(guó)學(xué)生在經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的瓶頸在于數(shù)學(xué)建模與證明部分。建議平時(shí)多做推導(dǎo)題，培養(yǎng)邏輯思維能力，而不是僅靠背誦公式。

4. 結(jié)合實(shí)踐深化理解

利用數(shù)據(jù)集做小型實(shí)證研究，例如分析美國(guó)失業(yè)率與通貨膨脹的關(guān)系，能加深對(duì)計(jì)量方法和宏觀經(jīng)濟(jì)理論的掌握。

5. 利用校園資源

UCLA提供學(xué)習(xí)中心（Learning Center）、寫作中心（Writing Center）以及教授的Office Hours。善用這些資源，可以在課程難點(diǎn)、論文寫作與研究設(shè)計(jì)上獲得幫助。

UCLA經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的課程體系嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容廣泛，既要求學(xué)生具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)功底，又強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)與政策實(shí)踐的理解。合理的選課與規(guī)劃是順利完成學(xué)業(yè)的前提。學(xué)生應(yīng)在大一大二階段打牢基礎(chǔ)，逐步進(jìn)入中級(jí)與高級(jí)課程，并根據(jù)個(gè)人興趣選擇應(yīng)用方向。

如果你有課程相關(guān)的問(wèn)題希望得到有針對(duì)性的解答和輔導(dǎo)，隨時(shí)可以與考而思的課程顧問(wèn)聯(lián)系?？级紝槟闾峁┮粚?duì)一加州大學(xué)洛杉磯分校課程輔導(dǎo)，幫助你解決課業(yè)疑問(wèn)、鞏固重點(diǎn)難點(diǎn)、消除知識(shí)短板，從而在后續(xù)課程中有更好的表現(xiàn)。