A-Level心理學(xué)是一門(mén)集科學(xué)性、分析性和人文性于一體的綜合課程，不僅涵蓋人類行為的研究方法，而且涉及多種心理學(xué)流派與現(xiàn)實(shí)生活的應(yīng)用，是連接高中教育與大學(xué)心理學(xué)課程的橋梁。以下是對(duì)A-Level心理學(xué)考試內(nèi)容與知識(shí)框架的梳理，希望能幫助你更好地備考。

一、A-Level心理學(xué)核心知識(shí)全面梳理

1、社會(huì)心理學(xué)

重點(diǎn)研究人類行為如何受到他人影響，包括：

- 從眾：Asch實(shí)驗(yàn)、類型（合規(guī)/內(nèi)化/認(rèn)同）、影響因素

- 服從：Milgram實(shí)驗(yàn)、情境變量（權(quán)威、接近性、一致性）

- 抵抗社會(huì)影響：社會(huì)支持、個(gè)體差異、內(nèi)外控（Locus of Control）

- 少數(shù)派影響：Moscovici研究、一致性的重要性

- 社會(huì)變革與社會(huì)影響的關(guān)系（社會(huì)抗議運(yùn)動(dòng)的心理機(jī)制）

? 常考題型：Milgram實(shí)驗(yàn)的道德?tīng)?zhēng)議、從眾的社會(huì)文化解釋、Locus of Control應(yīng)用題

2、記憶

探索記憶的類型、模型與遺忘機(jī)制：

- 多存儲(chǔ)模型（MSM）：感官記憶、短期記憶（STM）、長(zhǎng)期記憶（LTM）

- 工作記憶模型（WMM）：中央執(zhí)行器、語(yǔ)音環(huán)路、視覺(jué)空間草圖

- 遺忘理論：干擾理論、提取失敗理論（Retrieval Failure）

- 證人證詞的準(zhǔn)確性：誤導(dǎo)性信息、武器焦點(diǎn)效應(yīng)

- 認(rèn)知訪談

? ?？碱}型：MSM與WMM對(duì)比、誤導(dǎo)性信息對(duì)證人證詞的影響

3、依戀

分析嬰幼兒與照顧者之間的情感聯(lián)系對(duì)成長(zhǎng)的影響：

- 依戀類型：Ainsworth的陌生情境實(shí)驗(yàn)（安全/回避/反抗型）

- Bowlby的依戀理論：?jiǎn)我灰缿?、?nèi)在工作模型、關(guān)鍵期

- 剝奪與長(zhǎng)期影響：Rutter的孤兒研究

- 動(dòng)物研究：Harlow、Lorenz實(shí)驗(yàn)

- 早期依戀對(duì)成年關(guān)系的影響

? ?？碱}型：依戀類型的識(shí)別、依戀理論在教育/社會(huì)服務(wù)中的應(yīng)用

4、心理學(xué)方法

貫穿整個(gè)課程，極其重要，約占25-30%分值：

- 研究方法類型：實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查、個(gè)案研究

- 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：獨(dú)立組、重復(fù)測(cè)量、匹配組設(shè)計(jì)

- 數(shù)據(jù)收集：定量 vs 定性、抽樣方法（隨機(jī)、機(jī)會(huì)、自愿、分層）

- 道德問(wèn)題：知情同意、保密、欺騙、撤回權(quán)利

- 數(shù)據(jù)分析：均值、中位數(shù)、眾數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差

- 圖表繪制：直方圖、條形圖、散點(diǎn)圖

- 假設(shè)檢驗(yàn)、顯著性檢驗(yàn)、p值

? ?？碱}型：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、統(tǒng)計(jì)方法選擇題、道德考量論述題

5、生物心理學(xué)

關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)如何影響行為，部分內(nèi)容較偏理科：

- 神經(jīng)元結(jié)構(gòu)、傳遞過(guò)程（突觸）

- 中樞神經(jīng)系統(tǒng)（腦/脊髓）、外周神經(jīng)系統(tǒng)

- 內(nèi)分泌系統(tǒng)與激素（如腎上腺素、皮質(zhì)醇）

- 大腦皮層功能區(qū)（運(yùn)動(dòng)區(qū)、視覺(jué)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)）

- 大腦側(cè)化、分工研究（Sperry）

- 生物節(jié)律：晝夜節(jié)律、褪黑素、超節(jié)律/亞節(jié)律

?？碱}型：大腦結(jié)構(gòu)功能題、神經(jīng)傳導(dǎo)過(guò)程圖解、激素與行為的關(guān)系分析

6、心理病理學(xué)

涉及異常心理的定義、分類與治療：

- 心理異常的定義標(biāo)準(zhǔn)（統(tǒng)計(jì)罕見(jiàn)性、社會(huì)規(guī)范偏離、功能失調(diào)等）

- 焦慮癥：以“強(qiáng)迫癥（OCD）”為例的癥狀、行為/認(rèn)知/情緒表現(xiàn)

- 抑郁癥、恐懼癥

- 治療方法：行為治療（系統(tǒng)脫敏法、厭惡療法）；認(rèn)知療法（REBT、認(rèn)知重構(gòu)）；生物治療（抗抑郁藥物）

? 常考題型：OCD的行為治療、治療方式優(yōu)劣分析、認(rèn)知偏差識(shí)別

二、A-Level心理學(xué)高效備考策略

1. 構(gòu)建“理論+應(yīng)用”雙向理解體系

- 制作思維導(dǎo)圖，總結(jié)每個(gè)理論的關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)、研究者、實(shí)驗(yàn)、優(yōu)缺點(diǎn)；

- 每學(xué)完一個(gè)理論，都配套一個(gè)現(xiàn)實(shí)案例，例如用“社會(huì)學(xué)習(xí)理論”解釋網(wǎng)絡(luò)暴力行為。

2. 重點(diǎn)記憶研究實(shí)驗(yàn)者及其結(jié)論

- Asch（1951）：從眾實(shí)驗(yàn)

- Milgram（1963）：服從權(quán)威

- Ainsworth（1978）：陌生情境

- Sperry（1968）：大腦分工

- Loftus & Palmer（1974）：誤導(dǎo)性信息

這些研究不僅要記方法和結(jié)果，還要能指出其局限性、道德問(wèn)題和應(yīng)用價(jià)值。

3. 掌握科學(xué)寫(xiě)作技巧

- 遇到16分大題，使用PEEL結(jié)構(gòu)（Point-Explain-Evidence-Link）進(jìn)行組織；

- 每一段有論點(diǎn)，有例子，有分析，有總結(jié)；

- 用心理學(xué)術(shù)語(yǔ)寫(xiě)作，避免口語(yǔ)化表達(dá)。

如果有同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題，或是不知道如何準(zhǔn)備考試，可以立即與考而思的課程顧問(wèn)溝通?？级寄軌蚣皶r(shí)安排一對(duì)一alevel課程輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決課業(yè)難題、明確重點(diǎn)難點(diǎn)、充分查漏補(bǔ)缺、掌握答題技巧，從而有更好的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。