IB-PYP是當(dāng)今世界公認(rèn)的、培養(yǎng)精英學(xué)生的、高水平的IB國(guó)際小學(xué)課程。IB-PYP師生圍繞這六個(gè)主題設(shè)計(jì)教學(xué)單元。這六個(gè)主題突破了傳統(tǒng)學(xué)科之間的界線，涵蓋語(yǔ)言(Language)、人文(Social Studies)、個(gè)人/社會(huì)/健身教育(Physical Education)、數(shù)學(xué)(Mathematics)、藝術(shù)(Arts)和科學(xué)技術(shù)(Science&Technology)。

　　學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中，形成對(duì)重要概念的理解，掌握基本知識(shí)和技能，形成積極的態(tài)度，學(xué)會(huì)采取負(fù)責(zé)的行動(dòng)。

　　PYP的課程設(shè)置很好地滿足了大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)的本土課程要求，也為學(xué)生MYP階段的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。PYP旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提倡終身學(xué)習(xí)。

　　PYP的評(píng)價(jià)體系，分為形成性評(píng)估和總結(jié)性評(píng)估。形成性評(píng)估是依附在整個(gè)教學(xué)過程中的，旨在鼓勵(lì)學(xué)生變得更優(yōu)秀，督促教師適時(shí)根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

　　總結(jié)性評(píng)估是學(xué)期末的總測(cè)評(píng)，旨在給老師學(xué)生家長(zhǎng)一個(gè)直觀的呈現(xiàn)，看學(xué)生本階段的學(xué)習(xí)效果。

　　在PYP最后一學(xué)年，學(xué)生需在老師的指導(dǎo)下完成一個(gè)合作探究的展示，即學(xué)生選取自己身邊或校園內(nèi)發(fā)生的一個(gè)很有意義的事，運(yùn)用在PYP階段所學(xué)的知識(shí)技能向大家展示，和大家共享。

　　PYP項(xiàng)目的評(píng)估都由實(shí)施PYP課程的學(xué)校教師自己完成，沒有外部考試和外部評(píng)估作業(yè)。

　　老師在評(píng)估學(xué)生的時(shí)候會(huì)從以下幾個(gè)角度著手：學(xué)生的質(zhì)疑能力、解決問題能力、知識(shí)技能掌握情況、獨(dú)立和合作能力。