課程概述：伯明翰大學(xué)的地理學(xué)文學(xué)士/理學(xué)士和理學(xué)碩士課程是最靈活的課程之一，因此，如果您對人文地理和自然地理都感興趣，您可以選擇側(cè)重于人文方面、自然方面或兩者之間相互作用的模塊。四年制國際年地理理學(xué)碩士課程為您提供了一個在海外學(xué)習(xí)一年的機(jī)會，同時您可以更全面地發(fā)展自己對地理學(xué)的興趣，并培養(yǎng)職業(yè)發(fā)展所需的關(guān)鍵技能。第一年、第二年和第四年的課程模塊與地理學(xué)學(xué)士學(xué)位（F800）相同，第三年在海外合作院校學(xué)習(xí)。為什么要學(xué)習(xí)這門課程？在伯明翰攻讀地理學(xué)國際年理學(xué)碩士課程的理由很多：靈活性：我們之所以成為全國規(guī)模最大、最受歡迎的地理學(xué)校之一，是因為我們將你視為地理學(xué)家。這意味著我們?yōu)槟峁┝藢W(xué)習(xí)自然和人文地理學(xué)的選擇。我們知道，你可能會對從社會到科學(xué)等多個領(lǐng)域感興趣，因此我們?yōu)槟闾峁┝藢W(xué)習(xí)這些領(lǐng)域的機(jī)會?？蛇w移的技能：伯明翰大學(xué)的學(xué)位課程將使你掌握未來就業(yè)所必需的可遷移技能。地理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生能夠熟練使用數(shù)字技術(shù)、統(tǒng)計學(xué)、制圖軟件包、地理信息系統(tǒng)和移動媒體。伯明翰大學(xué)的就業(yè)記錄不言而喻，95.2%的畢業(yè)生在六個月后就業(yè)或繼續(xù)深造。在許多情況下，這些工作都是解決全球問題的工作--真正重要的工作。實地考察：最近的實地考察目的地包括彭布羅克郡、蘇格蘭高地、西班牙南部、柏林、馬耳他、葡萄牙和特內(nèi)里費(fèi)島。所有野外必修課程的差旅費(fèi)和住宿費(fèi)均由大學(xué)承擔(dān)。以研究為主導(dǎo)的教學(xué)：我們世界領(lǐng)先的研究成果直接融入到課程中，這意味著你將從各自領(lǐng)域的專家學(xué)者那里學(xué)到知識。

作為GeographywithanInternationalYear,Msci(Hons)的學(xué)生，您將學(xué)習(xí)以下課程。

（一年級）全球環(huán)境問題

這個20學(xué)分的研究了自然資源的使用、日益嚴(yán)重的環(huán)境惡化和不斷增長的人口之間的沖突。它評估了區(qū)分人類影響和自然環(huán)境變化的困難，并研究了一些具體的環(huán)境問題，這些問題被歸入廣泛的跨學(xué)科主題，橫跨地理、地球和環(huán)境科學(xué)的關(guān)鍵研究領(lǐng)域，包括選擇。水；氣候變化；森林；環(huán)境健康；城市環(huán)境；和全球挑戰(zhàn)。

地理學(xué)家的教程和學(xué)習(xí)技巧

本向?qū)W生介紹了一系列對本科地理學(xué)家和他們未來的職業(yè)生涯至關(guān)重要的技能和技巧。這些技能包括學(xué)術(shù)寫作、人際交往技巧、演講和小組項目工作，重點是地理實踐。

當(dāng)代人文地理學(xué)

第一學(xué)期：課程將從介紹其目標(biāo)和內(nèi)容開始，并討論人文地理學(xué)作為一門學(xué)術(shù)的性質(zhì)。隨后的章節(jié)將考慮歷史地理學(xué)、環(huán)境地理學(xué)、城市地理學(xué)和政治地理學(xué)的一些當(dāng)前問題和爭論。第二學(xué)期：這些部分將考慮文化地理學(xué)、發(fā)展地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)和社會地理學(xué)中的一些當(dāng)前問題和辯論。本學(xué)期結(jié)束時，將對課程進(jìn)行總結(jié)，召開復(fù)習(xí)會議，并討論預(yù)期的考試類型。

環(huán)境研究前沿

本探討了自然地理和環(huán)境科學(xué)學(xué)科前沿的科學(xué)調(diào)查的關(guān)鍵領(lǐng)域。它為本科生研究人員提供機(jī)會，考慮全球和區(qū)域關(guān)注的環(huán)境問題，支撐我們知識基礎(chǔ)的理論和概念，以及這些領(lǐng)域中最先進(jìn)的科學(xué)調(diào)查。它鼓勵本科生研究人員探索、應(yīng)用和批判性地評估當(dāng)前的理解，并考慮這些學(xué)科在未來將采取的方向，以解決不同空間和時間尺度的環(huán)境挑戰(zhàn)。這將為學(xué)生今后在所選擇的環(huán)境研究領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展專業(yè)化和專業(yè)知識提供基礎(chǔ)。

研究方法、現(xiàn)場工作和數(shù)據(jù)分析

第一學(xué)期將為學(xué)生提供一個大學(xué)水平的研究方法介紹。第1-5周將有一系列的講座，概述自然和人文地理學(xué)中關(guān)鍵方法的理論和實踐。實地課程（第6周）將讓學(xué)生了解方法在實地的應(yīng)用。第7-11周將通過小組工作培養(yǎng)學(xué)生對研究實踐的批判性理解。第二學(xué)期將為學(xué)生提供數(shù)據(jù)分析的基本介紹，包括地理信息系統(tǒng)方法、數(shù)據(jù)分析和基本統(tǒng)計培訓(xùn)。

統(tǒng)計方法和應(yīng)用地理信息系統(tǒng)（GIS）

本課程將教授GPS、GIS和遙感的基礎(chǔ)知識。主要目的是通過熟悉基本的GIS技術(shù)，使學(xué)生能夠熟練地創(chuàng)建數(shù)字地圖。在課程結(jié)束時，將考慮進(jìn)行簡單的空間分析，以教育學(xué)生進(jìn)行適合論文主題的潛在分析。

（二年級）研究實驗室和實地工作。理論與實踐

該將為學(xué)生最后一年的獨(dú)立研究（即論文）做準(zhǔn)備。學(xué)生根據(jù)自己的研究性質(zhì)選擇人文地理或自然地理方向。該由一系列交替進(jìn)行的講座和小組教學(xué)（論文實驗室）組成。講座提供關(guān)于研究設(shè)計、理論框架和方法論嚴(yán)謹(jǐn)性的指導(dǎo)。小組教學(xué)提供了一個論壇，可以更詳細(xì)地討論講座的內(nèi)容。它還旨在促進(jìn)思想交流（導(dǎo)師-學(xué)生和同行之間），以及發(fā)展獨(dú)立的研究課題。實地工作內(nèi)容將使學(xué)生能夠在實地應(yīng)用他們的知識，以完善他們的理解，并促進(jìn)必要的研究技能的發(fā)展。

統(tǒng)計方法和應(yīng)用地理信息系統(tǒng)（GIS）

本課程將教授GPS、GIS和遙感的基礎(chǔ)知識。主要目的是通過熟悉基本的GIS技術(shù)，使學(xué)生能夠熟練地創(chuàng)建數(shù)字地圖。在課程結(jié)束時，將考慮進(jìn)行簡單的空間分析，以教育學(xué)生進(jìn)行適合論文主題的潛在分析。

自然地理學(xué)的研究方法

本包括自然地理學(xué)研究的構(gòu)思和執(zhí)行。它討論了研究的哲學(xué)背景；如何獲得和分析數(shù)據(jù)集；以及如何將研究寫成可接受的學(xué)術(shù)格式。學(xué)生從以下項目中選擇一個。生態(tài)學(xué)--學(xué)生將使用ECOLAB人工流設(shè)施進(jìn)行實驗調(diào)查。將研究溫度和其他物理和化學(xué)變量對分解過程的影響，學(xué)生將匯集小組"實地"和實驗室觀察，并對班級數(shù)據(jù)集進(jìn)行統(tǒng)計分析；天氣和氣候-學(xué)生將對一個地點的每日氣象時間序列進(jìn)行主成分分析和聚類分析。然后，所得出的天氣類型將與伯明翰的顆粒物濃度變化有統(tǒng)計學(xué)上的聯(lián)系。

（三年級）地理環(huán)境

你將在海外度過課程的第三年，按照伯明翰大學(xué)的一個合作機(jī)構(gòu)的學(xué)位課程學(xué)習(xí)。

（四年級）做好人文地理學(xué)

本理學(xué)旨在通過指導(dǎo)學(xué)生的研究項目來整合理論觀點和定性方法。它的目的是讓學(xué)生有機(jī)會批判性地反思與他們計劃的研究方法有關(guān)的一系列概念、實踐和道德問題。該提供了對當(dāng)代人文地理學(xué)家所使用的廣泛的創(chuàng)新方法的見解，并引出了一些核心主題和辯論，即學(xué)生作為研究者如何接近"領(lǐng)域"、代表的政治和數(shù)據(jù)的解釋。

地理學(xué)家的理論主題

該課程考慮在人文地理學(xué)中參與關(guān)鍵理論問題和辯論的方式。方法是通過對每個主題的兩到三篇閱讀。介紹性講座之后是學(xué)生研討會和結(jié)構(gòu)化討論。

水文地貌學(xué)和集水區(qū)管理

本的目的是要證明。首先，如何利用河流地貌和水文過程的合理知識來進(jìn)行有效的河流管理。將強(qiáng)調(diào)了解集水區(qū)水和沉積物預(yù)算之間的聯(lián)系及其對渠道系統(tǒng)的影響的重要性。展示對適合量化和解釋河流形態(tài)動力學(xué)的關(guān)鍵概念、模型和數(shù)據(jù)集的深入熟悉。第二，將河流置于更廣泛的集水區(qū)背景中的重要性。將考慮重新審視流域水文循環(huán)的需要，介紹"河流水文"和極端水文（低流量和高流量）。將利用城市集水區(qū)、跨境河流和熱帶系統(tǒng)的例子來評估河流和集水區(qū)管理的傳統(tǒng)方法的局限性。

項目

項目是一個機(jī)會，讓學(xué)生在碩士階段進(jìn)行一項重要的獨(dú)立研究，超越在第三年進(jìn)行的論文/IRE中探討的主題。預(yù)計該項目工作將持續(xù)全年，并在復(fù)活節(jié)假期后提交。該項目將被寫成一篇文章，仿佛是針對與項目主管一起確定的特定學(xué)術(shù)期刊。

高級地理和環(huán)境研究

本將向?qū)W生介紹高級水平的研究實踐，并培養(yǎng)學(xué)生批判性地評估正在進(jìn)行的研究項目和支持這些項目的技術(shù)/方法的技能。核心部分將包括六個小時的輔導(dǎo)，探討的問題包括科學(xué)研究的理論方法；科學(xué)的實踐；為發(fā)表的研究構(gòu)思；裁判和期刊衡量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生還將參加至少15個小時的研究研討會，這些研討會可以是內(nèi)部的棕色袋子計劃，也可以是其他地方的會議/講習(xí)班。學(xué)生將記下他們所參加的演講和他們對這些演講的反思。然后，他們將準(zhǔn)備一篇長篇論文，可以是以評論文章的形式對某一領(lǐng)域進(jìn)行的調(diào)查，也可以是對某一特定研究人員的工作進(jìn)行的批評，同樣以適合發(fā)表的風(fēng)格。這篇論文可能來自或不來自學(xué)生參加的某個研討會。

伯明翰大學(xué)地理Msci(Hons)輔導(dǎo)課程適合以下同學(xué)

1.海外課程學(xué)不懂跟不上？

課堂節(jié)奏快，不確定是否已吸收知識點

學(xué)習(xí)慢錯過基礎(chǔ)課程，后續(xù)跟不上

2.跨專業(yè)留學(xué)知識點薄弱！

沒有接觸過專業(yè)知識， 知識鏈斷層

學(xué)術(shù)詞匯缺乏，聽課難度大

3.不適宜海外學(xué)習(xí)方法！

首次接觸西方教育體制， 沒找到方法

內(nèi)向膽怯不敢與導(dǎo)師同學(xué)交流

4.開學(xué)后課業(yè)壓力大！

課程難度和密度較大，擔(dān)心掛科

考前焦慮，課后作業(yè)不會寫

5.想沖刺高GPA！

希望保持住現(xiàn)有成績， 沖刺更高分

申請碩博或就業(yè)需要高GPA

6.想幫助孩子學(xué)習(xí)的留學(xué)生家長！

孩子學(xué)習(xí)陷入困境，不知如何幫助

不了解留學(xué)，無法與孩子建立溝通

解決課業(yè)難題，考而思更專業(yè)

1.嚴(yán)選3000+碩博大咖導(dǎo)師

多維度大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)匹配

專業(yè)覆蓋面廣壁壘堅實

學(xué)術(shù)能力授課能力全優(yōu)

以學(xué)生口碑為核心評價

2.海外本土化教研教學(xué)服務(wù)團(tuán)隊

7X24h無時差答疑

海外名校金牌督導(dǎo)

二級學(xué)科覆蓋105%+

管家式貼心陪伴

考而思可以為考生們提供專業(yè)的伯明翰大學(xué)地理Msci(Hons)課程輔導(dǎo)，幫助考生們熟悉課程都學(xué)什么？考而思大的伯明翰大學(xué)課程輔導(dǎo)老師們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能夠針對學(xué)生需求提供個性化的輔導(dǎo)。