由于會(huì)計(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)在很多方面有一定的相似之處，很多同學(xué)在高中階段選擇A-level課程的時(shí)候也多有糾結(jié)。這篇文章，主要站在為大學(xué)專業(yè)打基礎(chǔ)的角度，給同學(xué)們?cè)敿?xì)分析兩門(mén)課程的選擇。不同的方向，導(dǎo)向不同的職業(yè)道路，到底怎么選?課程難度哪個(gè)小?這篇分析給你答案!

　　一、A-level會(huì)計(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)哪個(gè)更難?

　　根據(jù)A-level課程的教學(xué)大綱來(lái)看，經(jīng)濟(jì)學(xué)比會(huì)計(jì)學(xué)課程難度會(huì)稍微低一些，更適合學(xué)習(xí)壓力比較大，或者時(shí)間少，但是學(xué)習(xí)任務(wù)重的同學(xué)選擇。

　　二、怎么結(jié)合大學(xué)專業(yè)選擇A-level課程?

　　會(huì)計(jì)學(xué)側(cè)重于記錄和分析公司的財(cái)務(wù)狀況，并且根據(jù)情況提供報(bào)告分析。而經(jīng)濟(jì)學(xué)則是更側(cè)重于人、資源、商品&服務(wù)價(jià)值的研究等等。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，后者和生產(chǎn)、分配相關(guān)，但是前者主要和企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況線管，通過(guò)會(huì)計(jì)人員得到的信息，公司更容易做出更好的財(cái)務(wù)決策。

　　對(duì)于一名本科生來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)學(xué)位是有很多相同點(diǎn)的。學(xué)位開(kāi)始，很多學(xué)校甚至不會(huì)把它們直接分開(kāi)，通向兩個(gè)學(xué)位的基礎(chǔ)課程，基本都是一樣的。在英、美等國(guó)家，會(huì)計(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的本科學(xué)生，可能用第一年或者前兩年的時(shí)間來(lái)完成共同的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，然后到大三的時(shí)候再讓學(xué)生自由選擇自己要專攻的商科方向?；A(chǔ)課程的內(nèi)容可能包括金融知識(shí)或者數(shù)學(xué)知識(shí)等。

　　三、會(huì)計(jì)學(xué)&經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容的不同之處

　　會(huì)計(jì)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)更多是財(cái)務(wù)報(bào)告、稅法、審計(jì)、商業(yè)道德、統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)會(huì)、所得稅會(huì)計(jì)等等，但經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩大核心就是微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。在高中階段的A-level經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中，無(wú)論是AS還是A-level，課程內(nèi)容也都是圍繞微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)及宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)而展開(kāi)。

　　除此之外，經(jīng)濟(jì)學(xué)還可能涉及發(fā)展、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)政策等內(nèi)容。

　　總體來(lái)說(shuō)，這兩門(mén)課程的相似之處和區(qū)別之處都很多。但是如果同學(xué)們?cè)谖磥?lái)對(duì)企業(yè)注會(huì)師、審計(jì)師等崗位感興趣，A-level會(huì)計(jì)課程就更適合打基礎(chǔ)。如果想要從事經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，或者為企業(yè)、政府等作為管理分析師、財(cái)務(wù)審查等等，可以考慮選經(jīng)濟(jì)學(xué)。

　　除了課程本身的學(xué)習(xí)難度，同學(xué)們各自的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)時(shí)間分配也可能導(dǎo)致你對(duì)課程不一樣的感受?？傊谶x課前，盡量綜合多方面的因素去考量更好。如果不確定怎么選，可以后臺(tái)聯(lián)系我們的一對(duì)一A-level課程指導(dǎo)老師!