對(duì)于我們留學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于寫(xiě)作邏輯、寫(xiě)作語(yǔ)言、學(xué)術(shù)英語(yǔ)詞匯等方面的弱勢(shì)，使得我們?cè)谧珜?xiě)論文的時(shí)候還是比較困難的，而短時(shí)間內(nèi)也是無(wú)法迅速提升寫(xiě)作能力的，那么我們不妨從論文結(jié)構(gòu)上下手，畢竟有一個(gè)清晰的論文結(jié)構(gòu)，對(duì)于我們論文的提升也是非常大的，本次小思就針對(duì)留學(xué)生論文寫(xiě)作基本結(jié)構(gòu)來(lái)于同學(xué)們分享一下相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，有興趣的同學(xué)可不要錯(cuò)過(guò)哦。

　　留學(xué)生論文寫(xiě)作基本結(jié)構(gòu)(按順序)

　　引言：

　　最后寫(xiě)這個(gè)。它是同學(xué)整個(gè)論文的概述，在200-300字之間。由于摘要的字?jǐn)?shù)限制非常嚴(yán)格，因此確保每個(gè)字?jǐn)?shù)都很重要，并且沒(méi)有不必要的信息。摘要寫(xiě)作的重點(diǎn)在于更加簡(jiǎn)潔，同時(shí)仍然可讀。

　　介紹：

　　通常比摘要長(zhǎng)，并提供以下內(nèi)容：

　　主題的背景;

　　簡(jiǎn)要回顧當(dāng)前知識(shí)(可以包括某些學(xué)校的文獻(xiàn)綜述);

　　表示知識(shí)差距，說(shuō)明同學(xué)的研究目標(biāo)以及它如何適應(yīng)差距;

　　可以包括假設(shè);可以包括以下章節(jié)的大綱。

　　文獻(xiàn)綜述：

　　通常是引言的一部分，但可以是一個(gè)單獨(dú)的部分。這是對(duì)以前關(guān)于同學(xué)的主題的研究的評(píng)估，同學(xué)可以在其中表明同學(xué)的研究將試圖填補(bǔ)的知識(shí)空白。這里的關(guān)鍵詞是評(píng)估。

　　方法：

　　通常是論文中最容易寫(xiě)的部分。概述同學(xué)選擇的方法以及原因(同學(xué)的方法);什么，何時(shí)，何地，如何以及為什么你做了你所做的事情來(lái)獲得你的結(jié)果。

　　結(jié)果：

　　概述同學(xué)在研究問(wèn)題或假設(shè)中發(fā)現(xiàn)的與研究問(wèn)題或假設(shè)相關(guān)的內(nèi)容，以數(shù)字和書(shū)面文本形式呈現(xiàn)。

　　結(jié)果包含同學(xué)的研究事實(shí)。通常，同學(xué)將對(duì)關(guān)鍵結(jié)果的重要性進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)論，并期望在“討論”部分中對(duì)結(jié)果進(jìn)行更全面的評(píng)論。有時(shí)結(jié)果和討論是結(jié)合在一起的：與你的主管和學(xué)校高度評(píng)價(jià)的過(guò)去論文一起檢查。

　　討論：

　　討論部分：

　　評(píng)論同學(xué)的結(jié)果;

　　解釋同學(xué)的結(jié)果意味著什么;

　　在更廣泛的背景下解釋同學(xué)的結(jié)果;指示哪些結(jié)果是預(yù)期的或意外的;

　　提供了對(duì)意外結(jié)果的解釋。

　　討論還應(yīng)將同學(xué)的具體結(jié)果與以前的研究或理論聯(lián)系起來(lái)。同學(xué)應(yīng)該指出同學(xué)的研究的局限性，并注意任何尚未回答的問(wèn)題。討論還可以包括結(jié)論/未來(lái)研究。這一點(diǎn)咨詢同學(xué)的指導(dǎo)老師。

　　結(jié)論：

　　非常重要!這是同學(xué)強(qiáng)調(diào)同學(xué)的研究目的/目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的地方。

　　同學(xué)還強(qiáng)調(diào)了最重要的結(jié)果，指出了局限性，并提出了進(jìn)一步研究的建議。

　　以上就是留學(xué)生論文寫(xiě)作基本結(jié)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容了，相信看到這里的同學(xué)應(yīng)該也已經(jīng)有了一個(gè)較為清晰的留學(xué)生論文寫(xiě)作基本結(jié)構(gòu)構(gòu)思了吧，那么我們本次的分享也就達(dá)到目的了。當(dāng)然了，若是還有什么不明白的地方需要專業(yè)老師指導(dǎo)的話，也可以與考而思的在線老師取得聯(lián)系哦。