預(yù)科是什么?對(duì)于中國學(xué)生來說，這還是一個(gè)比較陌生的概念，因?yàn)樵谥袊x大學(xué)，沒有“預(yù)科”這一階段。

預(yù)科并不等于學(xué)英語。國內(nèi)各種大小英語班林立，從四六級(jí)到托福、雅思全都有相應(yīng)的英語教學(xué)班，但這些英語班有一個(gè)特點(diǎn)，上課目的都是為了讓中國學(xué)生能夠順利通過考試。而預(yù)科階段設(shè)置英語課的目的不僅是讓學(xué)生通過英語考試，而是要把英語變?yōu)閷W(xué)生在英語環(huán)境下學(xué)習(xí)生活的一個(gè)工具，也就是讓學(xué)生做到開口能說，提筆能寫，是一個(gè)終身使用英語學(xué)習(xí)和在英語國家生活的語言習(xí)慣，并不是教學(xué)生怎么應(yīng)付 “不知道選什么那就選C”這樣的考試技巧。

另外，對(duì)于國內(nèi)讀完高中想去國外讀本科的學(xué)生，首先面對(duì)的是學(xué)制差異，以英國為例，學(xué)生無法直接讀英國的本科，必須要先讀預(yù)科。而高中畢業(yè)生剛剛18歲，正是三觀形成的時(shí)候，此時(shí)面對(duì)一個(gè)全新生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，預(yù)科階段對(duì)于他們來說是一個(gè)非常好的適應(yīng)過程。西方人說話辦事和中國人差異比較大，中國人不善于直接表達(dá)自己的情感，有情緒都不會(huì)太明確地說出來，西方人則不同，愛憎分明，毫不含糊，這也讓中國人剛和他們接觸時(shí)感到很不適應(yīng)。18歲的高中畢業(yè)生可能此前沒有和外國人有過深入接觸，通過上預(yù)科不但能在短時(shí)間內(nèi)英語水平大幅提升，也可以和身邊的國際學(xué)生相處磨合，為日后在英國的學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。

預(yù)科能學(xué)到啥？

國際學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前，通過上預(yù)科課程，全面提升英語實(shí)用能力，并掌握各項(xiàng)關(guān)鍵的學(xué)術(shù)技能。因?yàn)橹袊鴮W(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，到了英國并不適用。比如中國學(xué)生比較忽略學(xué)術(shù)資料的來源問題，在做課題或?qū)懻撐臅r(shí)都習(xí)慣在網(wǎng)上搜集資料，殊不知這樣做不但可能涉及侵權(quán)問題，更多的是學(xué)術(shù)上的不嚴(yán)謹(jǐn)。中國學(xué)生總是將百度百科這類平臺(tái)奉作圣經(jīng)寶典，作為一個(gè)開放式平臺(tái)，百度百科等學(xué)術(shù)來源任何人都可以進(jìn)行編輯操作，因此學(xué)術(shù)的真?zhèn)魏蜏?zhǔn)確性都很難衡量。

英國大學(xué)對(duì)于學(xué)術(shù)研究的態(tài)度都是，不管你的觀點(diǎn)多么犀利新穎，能被你說的多么天花亂墜，但請(qǐng)說明你的這些觀點(diǎn)和想法是通過讀了那些書籍、看了那些資料才得出的。

通過預(yù)科課程能幫助學(xué)生在入讀大學(xué)正課階段之前，提前建立起學(xué)術(shù)上的嚴(yán)謹(jǐn)性，以便在今后的學(xué)習(xí)中更能得心應(yīng)手。除此以外，通過讀預(yù)科還能夠?qū)窈笏鶎W(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)有個(gè)先期了解，以防學(xué)生在正課階段因?yàn)闆]有相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備，而學(xué)起來困難。

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