在我們剛剛抵達(dá)墨爾本大學(xué)的時(shí)候，由于人生地不熟，并且需要及時(shí)安頓住生活，會(huì)讓我們了解課程的時(shí)間大幅度減少，不過針對(duì)這個(gè)方面，考而思的老師還是可以為同學(xué)們提供到一定幫助的，本次為同學(xué)們帶來的就是關(guān)于墨爾本大學(xué)Environmental Technologies ABPL10007課程重點(diǎn)的相關(guān)分享，有需要了解的同學(xué)可不要錯(cuò)過哦。

　　墨爾本大學(xué)Environmental Technologies ABPL10007課程其實(shí)就是環(huán)境技術(shù)課程的意思。

　　墨爾本大學(xué)Environmental Technologies ABPL10007側(cè)重于環(huán)境可持續(xù)設(shè)計(jì)(ESD)和構(gòu)造設(shè)計(jì)的基本原則和概念，以開發(fā)設(shè)計(jì)理念并將其轉(zhuǎn)化為建筑形式。學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)設(shè)計(jì)策略，結(jié)構(gòu)，材料的物理和生態(tài)特性，傳統(tǒng)和創(chuàng)新的建筑技術(shù)以及重塑建筑環(huán)境的生命周期問題。

　　通過分析，觀察，實(shí)驗(yàn)，測(cè)試和審查，學(xué)生探索設(shè)計(jì)理念如何成為環(huán)境可持續(xù)的建筑。他們還探索了這些建筑如何與自然環(huán)境和居民相互作用。人類舒適性被討論為一個(gè)目標(biāo)，應(yīng)該通過考慮建筑環(huán)境的挑戰(zhàn)和機(jī)遇來實(shí)現(xiàn)，以創(chuàng)造更美好的社會(huì)和環(huán)境未來。

　　成功完成課程的學(xué)生應(yīng)該能夠：

　　確定自然環(huán)境和建筑環(huán)境之間可能的相互作用，通過環(huán)境可持續(xù)設(shè)計(jì)(ESD)實(shí)現(xiàn)人類舒適感。

　　應(yīng)用無源設(shè)計(jì)策略并設(shè)計(jì)互補(bǔ)的有源系統(tǒng)和服務(wù)，以確保高內(nèi)部環(huán)境質(zhì)量 (IEQ) 性能。

　　識(shí)別并應(yīng)用支撐建筑環(huán)境設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)原理和材料系統(tǒng)。

　　使用繪圖約定和技術(shù)詞匯。展示對(duì)技術(shù)表示挑戰(zhàn)的理解。

　　墨爾本大學(xué)Environmental Technologies ABPL10007課程評(píng)分方式：

　　利用證據(jù)和批判性視角，反思可持續(xù)建筑的未來挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

　　作業(yè)1：：現(xiàn)場(chǎng)分析(小組工作) - 口頭演示和5 x A3頁面(數(shù)字或印刷)，分?jǐn)?shù)：10%(8%個(gè)人標(biāo)記/ 2%組標(biāo)記)

　　作業(yè)2：：重大項(xiàng)目(個(gè)人)分?jǐn)?shù)：60%

　　作業(yè)3：ePortfolio和reflective(個(gè)人)分?jǐn)?shù)：15%

　　作業(yè)4：每周測(cè)驗(yàn)600 字(等效)分?jǐn)?shù)：15%

　　以上就是關(guān)于墨爾本大學(xué)Environmental Technologies ABPL10007課程重點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容了，希望能夠?yàn)橥瑢W(xué)們提供到一定的幫助，若是還有什么需要了解的或者需要專業(yè)老師給出指導(dǎo)的，也可以與考而思的在線老師取得聯(lián)系哦。