相信不管是在國內(nèi)還是在國外，相信我們從小就已經(jīng)對自己的性別有了高度認(rèn)識，大多數(shù)孩子在三歲時就學(xué)會了按性別對自己進(jìn)行分類。從出生開始，在性別社會化的過程中，孩子從父母和環(huán)境中學(xué)習(xí)性別刻板印象和角色。

　　傳統(tǒng)上，男孩學(xué)習(xí)通過體力或靈巧來操縱他們的身體和社會環(huán)境，而女孩學(xué)習(xí)將自己呈現(xiàn)為被觀看的對象。

　　社會建構(gòu)主義者認(rèn)為，男性和女性行為的差異更好地歸因于性別隔離的兒童活動，而不是任何本質(zhì)的、自然的、生理的或遺傳的傾向。

　　這是非常有意思的，每個國家的男性女性還會存在著一些細(xì)微上的差異，多數(shù)情況提下在心里與生理上。

　　什么是性別角色?

　　社會中的性別角色意味著我們應(yīng)該如何根據(jù)自己的性別來行動、說話、穿衣、打扮和行為。例如，女孩和婦女通常被期望以典型的女性方式穿著，有禮貌，通融，有教養(yǎng)。人們普遍認(rèn)為男人強壯、好斗、大膽。

　　每個社會、種族群體和文化都有性別角色期望，但它們可能因群體而異。隨著時間的推移，他們也可以在同一個社會中發(fā)生變化。例如，在美國，粉色曾經(jīng)被認(rèn)為是男性的顏色，而藍(lán)色被認(rèn)為是女性的。

　　性別刻板印象如何影響人?

　　刻板印象是一種被廣泛接受的對一個人或一個群體的判斷或偏見——盡管它過于簡化，也不總是準(zhǔn)確的。對...的刻板印象性別會因為一個人的性別造成不平等和不公平的待遇。這叫性別歧視。

　　有四種基本的性別陳規(guī)定型觀念:

　　性格特征——例如，女性通常被認(rèn)為是隨和和情緒化的，而男性通常被認(rèn)為是自信和好斗的。

　　家庭行為——例如，一些人期望女性照顧孩子、做飯和打掃房間，而男性負(fù)責(zé)財務(wù)、修車和修理房屋。

　　職業(yè)——有些人很快就認(rèn)為教師和護士是女性，飛行員、醫(yī)生和工程師是男性。

　　外貌——例如，女性被期望苗條優(yōu)雅，而男性被期望高大強壯。男人和女人也應(yīng)該按照性別陳規(guī)定型的方式穿衣和打扮(男人穿褲子和短發(fā)型，女人穿裙子和化妝)。

　　在學(xué)習(xí)這門有意思的學(xué)科理論知識同時，同學(xué)們應(yīng)該有自己的見解與看法，并在課堂上踴躍的發(fā)表自己的觀念，多多進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，史密斯學(xué)院為女子學(xué)院，女孩們更應(yīng)該團結(jié)在一起，和美國留學(xué)生輔導(dǎo)老師一同解決學(xué)術(shù)上的困難。