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  Ruby 2023-01-05 18:19:10

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  悉尼大學(xué)EDHP1013這門課探討了解剖學(xué)、生理學(xué)和生物力學(xué)作為身體活動(dòng)和健康的生物物理基礎(chǔ)的要素。EDHP1014課程則將為個(gè)人發(fā)展，健康和體育（PDHPE）專業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)研究提供框架。下面是這兩門課的主要內(nèi)容。
  

  一、EDHP1013

  這門課將讓同學(xué)研究人體的結(jié)構(gòu)和功能，并將這些知識(shí)應(yīng)用于與體育活動(dòng)和鍛煉相關(guān)的各種情況。探索生物力學(xué)原理以及如何應(yīng)用這些原理來(lái)理解運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)，調(diào)查了體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的積極貢獻(xiàn)。該課程將發(fā)展同學(xué)的分析技能，以分析運(yùn)動(dòng)和解釋身體活動(dòng)數(shù)據(jù)并促進(jìn)計(jì)算能力。

  完成本課程后，同學(xué)可以獲得以下技能：

  1.理解解剖學(xué)，生理學(xué)和生物力學(xué)在身體活動(dòng)，健康狀況和PDHPE關(guān)鍵學(xué)習(xí)領(lǐng)域的應(yīng)用。

  2.解釋身體中各種系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能及其與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

  3.分析身體對(duì)運(yùn)動(dòng)的反應(yīng)。

  4.應(yīng)用生物力學(xué)原理分析運(yùn)動(dòng)情況。

  5.培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析、結(jié)果解釋和解決與運(yùn)動(dòng)技能和身體活動(dòng)相關(guān)的問(wèn)題的技能。

  6.提出急救環(huán)境中受傷的評(píng)估和管理策略。

  二、EDHP1014

  這門課將整合專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，研究和循證實(shí)踐以及專業(yè)參與模式，以促進(jìn)PDHPE的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展。同學(xué)有機(jī)會(huì)將反思性實(shí)踐技能應(yīng)用于第一學(xué)期專業(yè)經(jīng)驗(yàn)實(shí)習(xí)期間收到的反饋，以改善教學(xué)實(shí)踐，確定專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并調(diào)查外部專業(yè)人員和社區(qū)的作用。

  完成本課程后，同學(xué)可以獲得以下技能：

  1.通過(guò)使用學(xué)生學(xué)習(xí)、課程、內(nèi)容和有效教學(xué)策略的知識(shí)，規(guī)劃和實(shí)施教學(xué)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，展示反思性實(shí)踐。

  2.展示對(duì)PDHPE內(nèi)容和教學(xué)策略的概念，內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的知識(shí)和理解，特別是在學(xué)習(xí)節(jié)奏和表達(dá)運(yùn)動(dòng)以及個(gè)人/團(tuán)體/團(tuán)隊(duì)體育活動(dòng)的背景下。

  3.探索包容、獲取和公平之間的關(guān)系，以確定支持學(xué)生參與和參與 PDHPE 的策略。

  4.調(diào)查和批評(píng)PDHPE的各種教學(xué)方法。

  5.展示對(duì)PDHPE教師所需的相關(guān)課程，立法，行政和組織政策和流程的理解。

  6.制定計(jì)劃，利用專業(yè)參與機(jī)會(huì)調(diào)查學(xué)校PDHPE和體育的當(dāng)代問(wèn)題，以應(yīng)用從業(yè)者研究并構(gòu)建深入研究。

  這兩門課對(duì)于沒(méi)有相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)是有一定難度的，從學(xué)習(xí)和考查考核的方式來(lái)說(shuō)，對(duì)于同學(xué)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。如果同學(xué)遇到了課程相關(guān)的問(wèn)題，直接聯(lián)系我們即可。

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