IB課程是全方位的,它除了注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)外,還注重學(xué)子的素質(zhì)及能力的培養(yǎng),并且IB課程的知名度也是很高的,受到學(xué)子們的青睞,對于ATL課程還是有很多學(xué)子不知全貌,下面小編為學(xué)子介紹一下ATL課程概述及ATL的五部分,詳情如下。

IB-學(xué)習(xí)方法課程ATL詳解:
Approaches to Learning,簡稱ATL,中文直譯是“學(xué)習(xí)方法”。如果把傳統(tǒng)的“知識點教育“比作“授之以魚”,那么作為貫穿整個國際文憑中學(xué)項目(IB MYP)學(xué)科組的主線ATL即為“授之以漁”,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)方法,幫助他們?nèi)绾巍安遏~” --- 學(xué)會如何去學(xué)習(xí)。
1、溝通技能
給予并接收有意義的反饋
針對不同文化間、不同目標(biāo)聽眾采取適當(dāng)溝通方法
利用不同的演講技巧、多種媒介及有效的非語言交流方式進(jìn)行表達(dá)
利用數(shù)字環(huán)境與媒體與同伴和專家進(jìn)行協(xié)作并分享觀點
閱讀不同來源的書籍理解不同學(xué)科的術(shù)語及符號
根據(jù)不同目的進(jìn)行寫作、表達(dá)
制作有效的學(xué)習(xí)摘要筆記
有邏輯性的整理、描繪和構(gòu)建信息
2、社交能力
合理地利用媒體網(wǎng)絡(luò)來發(fā)展合作關(guān)系
公平公正地分配和承擔(dān)決策職責(zé),并達(dá)成共識
幫助他人成功,鼓勵他人成績
積極聽取他人意見,管理和解決沖突并進(jìn)行有效的談判
對自身的行為負(fù)責(zé),提倡維護(hù)自我權(quán)利與需要
3、自我管理
設(shè)立有挑戰(zhàn)性同時又可實現(xiàn)的目標(biāo)
建立短期和長期的工作計劃并采取行動
持一份有條理有邏輯的文件/筆記本信息系統(tǒng)
運用適當(dāng)?shù)牟呗曰蚣夹g(shù)來組合復(fù)雜的信息
采取策略提升思想集中,實踐有意識的身心協(xié)調(diào)一致
展示恒心與毅力,實踐對欲望的延遲
克制沖動與氣憤,減少壓力與焦慮
實踐在逆境、犯錯及失敗過后的“反彈”恢復(fù)能力
學(xué)習(xí)并嘗試新的學(xué)習(xí)方法技巧并評估他們的有效性
反思學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)習(xí)了什么?還有什么問題?
反思學(xué)習(xí)方法技巧:我還能做什么?下一步要做什么?
反思學(xué)習(xí)策略:哪些學(xué)習(xí)方法對我更有效?
4、調(diào)研研究
根據(jù)具體任務(wù)的適當(dāng)情況,評估和選擇信息資源和數(shù)字化工具
了解和使用技術(shù)系統(tǒng)收集信息
使用批判性讀寫技能來分析和解讀媒體信息
理解和實施知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)建參考和引用
從各種信息來源和媒體進(jìn)行信息的收集和分析
了解不同媒體的陳述和呈現(xiàn)方式的影響
從多個不同的信息來源尋求不同的觀點
運用多種媒體有效地與眾人進(jìn)行信息和觀點交流
5、思維能力
發(fā)現(xiàn)問題,收集、解析相關(guān)信息,形成論點
驗證結(jié)論,在新信息和證據(jù)的基礎(chǔ)上重新修正理解
評估和管理風(fēng)險,提出并評估一系列的解決方案
認(rèn)清潮流并預(yù)測可能性,解決問題
通過頭腦風(fēng)暴和視覺圖像來產(chǎn)生新的觀點和問題
運用現(xiàn)有的知識提出新觀點、制作新產(chǎn)品或經(jīng)受新歷程
用新的方式對待現(xiàn)有的工作和觀念
在學(xué)科之間和觀點之間建立非常規(guī)的關(guān)聯(lián)
在學(xué)科組和各學(xué)科中有效運用學(xué)習(xí)策略
在不熟悉的情景下運用現(xiàn)有的知識學(xué)習(xí)新的技術(shù)
跨多科學(xué)組和各學(xué)科,對概念理解進(jìn)行比較、建立聯(lián)系
將知識、理解和技能綜合起來,創(chuàng)造產(chǎn)品或者找出解決方案
以上就是小編針對IB-學(xué)習(xí)方法課程ATL進(jìn)行的介紹,學(xué)習(xí)IB課程可以選擇考而思,考而思將教學(xué)質(zhì)量放在第一位,認(rèn)真負(fù)責(zé)地服務(wù)好每一位學(xué)生,助力其成才、成功,如果看完這篇文章,還有疑問的話,歡迎在線咨詢考而思的老師。
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