近日，美國伊利諾伊州（Illinois）出臺(tái)了“轉(zhuǎn)學(xué)保證”（transfer guarantee）的新政策：

從 2025 年秋季學(xué)期開始，只要是從伊利諾斯州高中畢業(yè)的學(xué)生，無論他們目前就讀于哪里，他們的轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)都將被伊利諾斯大學(xué)系統(tǒng)中的任意機(jī)構(gòu)所接受，包括知名的伊利諾斯大學(xué)厄巴納-香檳分校（University of Illinois at Urbana-Champaign），該校的常規(guī)錄取率通常低于 50%。

而在此之前，伊利諾伊州的“轉(zhuǎn)學(xué)保證”只適用于該州社區(qū)大學(xué)的在校生。因此，本次改革是對(duì)此前“轉(zhuǎn)學(xué)保證”計(jì)劃的擴(kuò)展和完善。

來源：伊利諾伊大學(xué)系統(tǒng)官網(wǎng)

想要參加伊利諾伊大學(xué)系統(tǒng)的“轉(zhuǎn)學(xué)保證”計(jì)劃，學(xué)生需滿足以下要求：

· 畢業(yè)于伊利諾斯州的高中；

· 在提出轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)時(shí)，至少已獲得 36 個(gè)可轉(zhuǎn)換學(xué)分；

· 在當(dāng)前就讀學(xué)院/大學(xué)完成的所有可轉(zhuǎn)換課程 GPA 達(dá)到 3.0；

· 滿足大學(xué)英語語言能力要求

學(xué)生只要符合上述所有要求，都將自動(dòng)被伊利諾斯大學(xué)系統(tǒng)錄取。

但要注意的是，學(xué)生被大學(xué)保證錄取，但不保證被大學(xué)特定學(xué)院或?qū)I(yè)錄??；并且，該學(xué)生必須正在攻讀他們的第一個(gè)學(xué)士學(xué)位。

來源：伊利諾伊大學(xué)系統(tǒng)官網(wǎng)

長(zhǎng)期以來，大學(xué)或?qū)W院的學(xué)分轉(zhuǎn)換對(duì)學(xué)生來說一直是一個(gè)復(fù)雜且富有挑戰(zhàn)性的過程，其結(jié)果通常會(huì)使學(xué)生需要花費(fèi)更多的時(shí)間和金錢來完成學(xué)位課程的學(xué)習(xí)。

根據(jù)有關(guān)研究，低效的學(xué)分轉(zhuǎn)換政策可能導(dǎo)致學(xué)生失去一整個(gè)學(xué)期的學(xué)分，這尤其對(duì)那些低收入、少數(shù)族裔和第一代大學(xué)生產(chǎn)生很大影響。

而伊利諾伊州本次轉(zhuǎn)學(xué)改革，就是想要通過完善該州現(xiàn)有的轉(zhuǎn)學(xué)分政策來應(yīng)對(duì)上述這些挑戰(zhàn)，同時(shí)也有助于吸引離開該州上大學(xué)的高中生回流。

大家都知道，在國外實(shí)行學(xué)分制的國家，例如美國、加拿大，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)是非常普遍的現(xiàn)象。美國教育界對(duì)于“轉(zhuǎn)學(xué)”相關(guān)問題歷來非常重視，并在尋求對(duì)其保障的道路上不斷前進(jìn)。

一、關(guān)于轉(zhuǎn)學(xué)

轉(zhuǎn)學(xué)問題因人而異，但主要原因有以下幾種：

1. 理想大學(xué)的申請(qǐng)難度較大，或出于經(jīng)濟(jì)原因，選擇先就讀其他學(xué)校，之后再選擇轉(zhuǎn)學(xué)“升級(jí)”（包括從社區(qū)大學(xué)轉(zhuǎn)至四年制大學(xué)）；

2. 入學(xué)后發(fā)現(xiàn)對(duì)目前所在學(xué)校或所學(xué)專業(yè)不滿意，想轉(zhuǎn)學(xué)去其他學(xué)?；蛘咧匦逻x擇專業(yè)；

3. 未達(dá)到學(xué)校的學(xué)術(shù)要求被迫退學(xué)或成績(jī)太低無法畢業(yè)，這時(shí)候也可以選擇嘗試轉(zhuǎn)學(xué)。

在學(xué)分制模式下，大學(xué)入學(xué)初期一般以通識(shí)大類課程為主，專業(yè)細(xì)分方向未定，學(xué)分轉(zhuǎn)換自由，因此大多數(shù)的轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)在這個(gè)階段進(jìn)行。

以美國為例，各州都有相應(yīng)的學(xué)分轉(zhuǎn)換政策為學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)提供保障，并形成了一套成熟的轉(zhuǎn)學(xué)分體系。

而伊利諾伊州州本次的新政策，則是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的又一次改進(jìn)和完善。

這是否也為大家留學(xué)提供了一條新思路：

如果當(dāng)前的學(xué)術(shù)背景有欠缺，或者暫時(shí)出于經(jīng)濟(jì)考慮，而較難直接申請(qǐng)到理想的學(xué)校，那也可以先“退而求其次”，選擇社區(qū)大學(xué)或者一些入學(xué)門檻較低一點(diǎn)的學(xué)校，之后通過努力提升背景成績(jī)，再轉(zhuǎn)入更好的學(xué)校。

而這一“曲線救國”的路徑，也將由一系列成熟且日漸完善的轉(zhuǎn)學(xué)政策保駕護(hù)航。

二、轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)分要求

既然是在學(xué)分制國家，對(duì)申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生來說，學(xué)校對(duì)學(xué)分的評(píng)估和考量當(dāng)然是最重要的。

美國大學(xué)對(duì)學(xué)生所修學(xué)分有嚴(yán)格的要求，主要包括：

· 總學(xué)分?jǐn)?shù)

· 學(xué)分的構(gòu)成比例（初階課程、高階課程）

· 專業(yè)學(xué)分的構(gòu)成比例（通識(shí)課程、專業(yè)課程）

· 本校在籍學(xué)分?jǐn)?shù)（Residence Credit）

學(xué)生只有滿足上述所有相關(guān)要求，才能順利畢業(yè)。

因此，在申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)同樣需要充分考慮以上這些方面，它們也是新學(xué)校在評(píng)估轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力時(shí)的主要參考標(biāo)準(zhǔn)。

就目前美國大部分州的情況來說，轉(zhuǎn)學(xué)需要重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.可轉(zhuǎn)學(xué)分?jǐn)?shù)

如果你在原學(xué)校學(xué)習(xí)一段時(shí)間后打算轉(zhuǎn)學(xué)，首先要考慮的是可轉(zhuǎn)學(xué)分的問題。

每所學(xué)校都有自己的轉(zhuǎn)學(xué)分政策，大學(xué)對(duì)學(xué)生的以往所修學(xué)分需要重新評(píng)估以確定有多少可以轉(zhuǎn)入。

因此在轉(zhuǎn)學(xué)之前，你需要向新學(xué)校確認(rèn)相關(guān)信息，比如哪些課程可以轉(zhuǎn)學(xué)分，達(dá)到什么要求可以轉(zhuǎn)，能轉(zhuǎn)多少學(xué)分等。

此外，很多美國院校對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)生已修學(xué)分?jǐn)?shù)有最低要求，一般是要求已修滿 30 或者 60 個(gè)學(xué)分（總學(xué)分一般為 120），即要求學(xué)生在大學(xué)前兩年轉(zhuǎn)學(xué)。

就如上文所說，美國大學(xué)前兩年的課程以通識(shí)課程和初階專業(yè)課程為主，選擇這個(gè)時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)，對(duì)后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)影響比較小，可以減輕轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，更好地銜接新學(xué)校的學(xué)習(xí)。

除了對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)生的已修學(xué)分有最低要求，很多學(xué)校對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)分還有最高上限要求，即最多可轉(zhuǎn)入的學(xué)分。

也就是說，你的已修學(xué)分?jǐn)?shù)可能不會(huì)被全部轉(zhuǎn)入新學(xué)校。在這種情況下，很多轉(zhuǎn)學(xué)生的本科學(xué)位可能需要花比正常學(xué)生更長(zhǎng)的時(shí)間來獲得。

因此，為了最大程度降低這種損失，對(duì)有計(jì)劃申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生來說，要合理規(guī)劃安排好在原學(xué)校的課程，以避免出現(xiàn)學(xué)分和時(shí)間浪費(fèi)的情況。

來源：紐約大學(xué)官網(wǎng)

來源：加州大學(xué)官網(wǎng)

2.是否跨州轉(zhuǎn)學(xué)

在美國這樣的聯(lián)邦制國家，教育管轄權(quán)是下放至各州的，這就導(dǎo)致各個(gè)州都有自己的一套轉(zhuǎn)學(xué)制度，并且彼此之間可能存在較大差異。

如果學(xué)生進(jìn)行跨州轉(zhuǎn)學(xué)，可能會(huì)增加轉(zhuǎn)學(xué)程序的復(fù)雜度。

因此，如果不是出于不得不跨州轉(zhuǎn)學(xué)的理由，在學(xué)校差異不大的情況下，我們建議學(xué)生盡量在本州內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)。

當(dāng)然，本次伊利諾伊州的轉(zhuǎn)學(xué)政策改革，囊括了所有州內(nèi)州外的學(xué)生（前提是高中畢業(yè)于伊州）。

除了州際范圍上的轉(zhuǎn)學(xué)制度，美國還有很多校際之間的轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)接政策。

大家都知道，美國有很多院校聯(lián)盟，例如常春藤聯(lián)盟、愛國者聯(lián)盟等，這些大學(xué)的校際之間通常會(huì)有轉(zhuǎn)學(xué)協(xié)議，對(duì)于“兄弟學(xué)?！遍g的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)都有詳細(xì)的規(guī)定，手續(xù)更加便利，學(xué)分轉(zhuǎn)換更加自由，只要符合轉(zhuǎn)學(xué)協(xié)議中的要求和條件，一般都可以成功轉(zhuǎn)學(xué)。

3.先修課程要求

先修課程（Prerequisites），是指學(xué)生所申請(qǐng)就讀專業(yè)（課程）對(duì)已修課程的要求。

比如，轉(zhuǎn)入商科專業(yè)必須學(xué)習(xí)過微積分和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，學(xué)習(xí)高級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程必須先學(xué)習(xí)初級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。如果先修課程不滿足，就不能申請(qǐng)或轉(zhuǎn)入該專業(yè)或課程。

通常來說，轉(zhuǎn)學(xué)都會(huì)在同專業(yè)或相似度高的專業(yè)之間進(jìn)行。在這種情況下，新學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生轉(zhuǎn)進(jìn)來之前的已修課程，來確定學(xué)生進(jìn)入哪一階段的學(xué)習(xí)，可以選擇哪些課程。

而對(duì)于跨專業(yè)轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)的學(xué)生，除非從頭開始入學(xué)，否則學(xué)校會(huì)對(duì)該學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)進(jìn)行評(píng)估，這就同樣會(huì)涉及到先修課程的要求。

因此，對(duì)于進(jìn)入大學(xué)后有轉(zhuǎn)專業(yè)想法的學(xué)生，必須提前安排好課程規(guī)劃。

有鑒于學(xué)校對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)生學(xué)分以及先修課程的諸多要求，我們建議轉(zhuǎn)學(xué)生在展示成績(jī)單時(shí)，最好提供已修課程或?qū)I(yè)的詳細(xì)描述來作為成績(jī)單的補(bǔ)充資料，方便新學(xué)校評(píng)估學(xué)分的轉(zhuǎn)入，以及后續(xù)的課程安排。

三、社區(qū)大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)

伊利諾伊州此次轉(zhuǎn)學(xué)改革，是在原先只針對(duì)社區(qū)大學(xué)學(xué)生的基礎(chǔ)上，將其覆蓋人群擴(kuò)展到了所有畢業(yè)于該州的高中生。

事實(shí)上，社區(qū)大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)這條路徑在美國更為常見，且對(duì)部分想要前往美國就讀本科的同學(xué)來說，實(shí)在太值得關(guān)注啦！

美國的社區(qū)大學(xué)，主要提供兩年制的初級(jí)高等教育，入學(xué)門檻也相對(duì)較低一些，畢業(yè)后授予學(xué)生副學(xué)士學(xué)位（Associate's Degree/Apply Degree）。

對(duì)于之后想要繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生，先在社區(qū)大學(xué)完成兩年學(xué)習(xí)，保持優(yōu)異的成績(jī)，再以轉(zhuǎn)學(xué)生的身份申請(qǐng)到四年制大學(xué)攻讀學(xué)士學(xué)位。

說白了，社區(qū)大學(xué)的這兩年課程，其實(shí)就相當(dāng)于四年制大學(xué)中前兩年的專業(yè)通識(shí)課程。

在美國，從兩年制社區(qū)大學(xué)（Community College）升學(xué)至四年制本科大學(xué)是一種重要的轉(zhuǎn)學(xué)模式，也是很多學(xué)生進(jìn)入名校的跳板，且錄取率普遍較高。

這一點(diǎn)對(duì)很多中國留學(xué)生來說，尤其是那些一開始語言、學(xué)術(shù)成績(jī)還不太理想的同學(xué)，也是非常可行的一條路~通過這條路徑，大家依舊有進(jìn)入好大學(xué)的可能！

如果你想從社區(qū)大學(xué)轉(zhuǎn)到四年制大學(xué)，必定會(huì)涉及到“學(xué)分轉(zhuǎn)換”問題。

一般來說，學(xué)生在社區(qū)大學(xué)的已修學(xué)分可以 block transfer，即已修學(xué)分全部可以轉(zhuǎn)到新學(xué)校，但要建立在新大學(xué)承認(rèn)社區(qū)大學(xué)課程和學(xué)分的基礎(chǔ)上。這種情況下，學(xué)生進(jìn)入新大學(xué)后就可以直接進(jìn)入本科后兩年的學(xué)習(xí)。

在美國，社區(qū)大學(xué)通常和很多普通本科大學(xué)之間有“轉(zhuǎn)學(xué)保證協(xié)議”。

在這些轉(zhuǎn)學(xué)協(xié)議中，對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)分的相關(guān)政策、專業(yè)課程的認(rèn)可程度（比如轉(zhuǎn)校后，是否需要重修相似性較高的課程），或額外的必修課等作出了詳細(xì)的說明，轉(zhuǎn)學(xué)程序相對(duì)還是比較清晰易操作的。

來源：華盛頓大學(xué)官網(wǎng)

比如大名鼎鼎的UC 系公立大學(xué)，每年都會(huì)從加州系各大社區(qū)大學(xué)錄取非常多的轉(zhuǎn)學(xué)生（占所有轉(zhuǎn)學(xué)生的 90% 以上）。

根據(jù) UC 官方數(shù)據(jù)顯示，2023 年直申大一新生（ Freshman）的錄取率和轉(zhuǎn)學(xué)（Transfer）的錄取率，有的甚至差了 3、4 倍！

我們來看幾個(gè)例子：

1.加州大學(xué)伯克利分校（UCB）

· 新生直申錄取率：11.6%

· 轉(zhuǎn)學(xué)錄取率：28.9%

2.加州大學(xué)洛杉磯分校（UCLA）

· 新生直申錄取率：8.8%

· 轉(zhuǎn)學(xué)錄取率：25.8%

3.加州大學(xué)圣迭戈分校（UCSD）

· 新生直申錄取率：24.7%

· 轉(zhuǎn)學(xué)錄取率：62.4%

4.加州大學(xué)戴維斯分校（UCD）

· 新生直申錄取率：41.8%

· 轉(zhuǎn)學(xué)錄取率：64.6%

5.加州大學(xué)爾灣分校（UCI）

· 新生直申錄取率：25.7%

· 轉(zhuǎn)學(xué)錄取率：43.4%

大家還需要了解一點(diǎn)的是，這樣的“轉(zhuǎn)學(xué)保證計(jì)劃”在公立大學(xué)中更常見，因?yàn)楸绕鹚搅⒋髮W(xué)，公立大學(xué)更依賴當(dāng)?shù)卣膿芸?，所以也要承?dān)一部分“讓教育變得更平等”的使命。

而“轉(zhuǎn)學(xué)保證計(jì)劃”就是一個(gè)打破教育固化的渠道，讓有上進(jìn)心的社區(qū)大學(xué)學(xué)生，有機(jī)會(huì)去往一個(gè)更高的平臺(tái)。

所以說，那些直申你可能高攀不起的學(xué)校，如果走“社區(qū)大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)”這條路，也許就能被你輕松收入囊中！

本文轉(zhuǎn)自：留學(xué)咖啡館