在國內(nèi)，孩子們只需要專心完成高中或是大學(xué)的課業(yè)，保持穩(wěn)定的GPA，所有的提升英語能力、準(zhǔn)備申請材料的環(huán)節(jié)，都可以在為期1年內(nèi)的EF預(yù)科課程里完成。

EF的預(yù)科課程是學(xué)期制，根據(jù)學(xué)生的英語水平，可選長度為6、9、11月，固定在每年的1月、4月、6月、9月開課。

預(yù)科課程包含三大模塊：

英語能力的提升

與國內(nèi)的托福、雅思培訓(xùn)班的不同在于，EF的語言技能提升考得不是應(yīng)試能力，而是聽說讀寫各方面能力的全面提升。

一方面，EF的預(yù)科校區(qū)一般設(shè)在毗鄰牛津、哈佛等名校的大學(xué)城中，濃厚的學(xué)術(shù)氛圍讓學(xué)生能24小時(shí)沉浸在全英文環(huán)境中，自然而然地「習(xí)得」語言；

另一方面，面向全球50多個(gè)國家招生的策略使得預(yù)科班里的學(xué)生來自世界各地，英語對他們來說都是第二外語，中國學(xué)生并不會(huì)覺得自己是一個(gè)「異國人」而羞于開口。

此外，國外大學(xué)的教授并不是人人都說一口標(biāo)準(zhǔn)的英音或美音，而是口音各異，語速又快，如果不是提前在國外生活過，直接從中國高中或大學(xué)進(jìn)入英美高校，是很難聽懂的。

學(xué)術(shù)能力的適應(yīng)

英美大學(xué)的學(xué)術(shù)體系更看重批判性思維、項(xiàng)目調(diào)研和論文寫作能力，這恰恰是以灌輸知識為主的中國教育所欠缺的。很多直接申請到英美高校的學(xué)生，面對一周讀完一本磚頭那么厚的參考書，寫一篇長論文的節(jié)奏，往往會(huì)異常沮喪。EF的預(yù)科課程中，添加了國外高校的學(xué)習(xí)方法論，給學(xué)生一段良好的過渡期。