目前，隨著就業(yè)形勢的愈發(fā)嚴(yán)峻，更多的人選擇提升自己的教育背景以應(yīng)對目前的就業(yè)壓力。更有越來越多的同學(xué)選擇了出國留學(xué)。拿英國舉例，英國文憑不但廣受世界認(rèn)可，且其課程設(shè)置緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，獲取學(xué)位的時(shí)間相對較短，英格蘭本科學(xué)位三年完成，授課類碩士學(xué)位一年完成。其教育質(zhì)量高，文憑含金量高。

但是問題也隨之而來，選擇出國留學(xué)的同學(xué)不光會(huì)因?yàn)樯罱涣魃系牟涣?xí)慣而倍感孤獨(dú)。更會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)上的壓力而感受到前所未有的困擾。學(xué)業(yè)上的壓力歸根結(jié)底還是因?yàn)閯倓偨佑|到更深層次的知識(shí)但是自己并沒有一定的“學(xué)術(shù)思維”。在深層次的學(xué)習(xí)中，“學(xué)術(shù)思維”就顯得尤為重要。

那么應(yīng)該如何培養(yǎng)“學(xué)術(shù)思維”

理解科學(xué)，樹立科研信心

本科生培養(yǎng)的主要目標(biāo)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論，因而本科生的求學(xué)過程主要是學(xué)習(xí)前人已經(jīng)總結(jié)、積累的知識(shí)，這些知識(shí)一般具有一定的普適性。而研究生的求學(xué)主要是針對具體的科學(xué)或工程問題開展深入的研究，因而從一定意義上講，研究生培養(yǎng)的結(jié)果是應(yīng)該創(chuàng)造出一定的新的知識(shí)點(diǎn)，新的科學(xué)點(diǎn)。

這里就有一個(gè)問題，什么是科學(xué)？很多學(xué)生表現(xiàn)出對自己研究結(jié)果的不自信，懷疑自己的研究結(jié)果是不是“真科學(xué)”。這種疑慮的存在，表明對科研的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，值得褒獎(jiǎng)。但是，這種疑慮不應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)展的心理桎梏。從某種意義上講，科學(xué)就是對已有研究數(shù)據(jù)的一種無矛盾的解釋。

夯實(shí)創(chuàng)新意識(shí)

無論是做基礎(chǔ)科學(xué)研究還是應(yīng)用研究，創(chuàng)新都是科研的生命力所在。當(dāng)我們在開始做自己的研究時(shí)，第一個(gè)應(yīng)該問自己的問題是：為什么我要做這個(gè)研究？課題主要有兩種來源，一種是導(dǎo)師選定的，另一種是自主確定的。無論是哪種情況，我們在開始動(dòng)手前都應(yīng)該思索、明確自己所要做的與別人相比，高明之處在哪，創(chuàng)新性在哪？即使是做工程應(yīng)用項(xiàng)目，也需要從工程問題中提煉出科學(xué)問題。在很大程度上，研究的選題就決定了研究質(zhì)量。

選擇創(chuàng)新性的課題的一個(gè)基本要求是要具有科研的敏銳性，這在學(xué)生自主選題的情況下尤為重要。

首先，要扎實(shí)地掌握專業(yè)基本知識(shí)，這是基礎(chǔ)，是理解他人研究的前提，在此基礎(chǔ)上，才能發(fā)現(xiàn)他人工作的不足，提出critical thinking，進(jìn)而確立自己生存的空間。其次，積極開展相關(guān)交叉學(xué)科學(xué)習(xí)。再次，要融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)，敢于打破不同學(xué)科間的知識(shí)壁壘。

利用文獻(xiàn)，掌握“反偵破”技巧

任何的科研發(fā)明與創(chuàng)造都不是一蹴而就的，往往都是在前人的基礎(chǔ)上或者受前人啟發(fā)而產(chǎn)生新的靈感。做科研，首先需要學(xué)習(xí)自己研究領(lǐng)域的相關(guān)文獻(xiàn)資料，這就需要我們?nèi)ラ喿x大量的文獻(xiàn)資料。

學(xué)習(xí)文獻(xiàn)，可以學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)思想、分析與表征方法，是一個(gè)研究生開始自己科研工作的基礎(chǔ)，但是也需要合理辯證的運(yùn)用文獻(xiàn)，不要把文獻(xiàn)的結(jié)果當(dāng)做唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)文獻(xiàn)的另一方面作用是學(xué)習(xí)科技論文的撰寫方法，這也是我們想學(xué)習(xí)英文寫作的重要途徑之一。

在經(jīng)濟(jì)、知識(shí)日益全球化的今天，關(guān)起門來搞研究，只能使自己的路越走越窄，知識(shí)的共享化是大勢所趨。其中研究結(jié)果的本身自然是最重要的因素，但是研究數(shù)據(jù)的組織、撰寫方式也會(huì)對審稿人做出最終決定產(chǎn)生重要影響，甚至是決定性的影響。這包括幾個(gè)方面，首先是論文的整體邏輯。更進(jìn)一步的要求是論文的邏輯必須嚴(yán)謹(jǐn)無漏洞，這就要求自己反復(fù)斟酌、推敲，使自己的研究論文形成一個(gè)完整的小故事，使審稿人這些“專業(yè)警察”也無法尋出蛛絲馬跡的漏洞，這里稱之為“反偵破”技巧。

依我所有，尋我所求

當(dāng)代的科研都需要先進(jìn)的軟硬件支撐，這就要求我們開展研究時(shí)充分考慮自己所能使用的條件和資源。對于可以依賴的一些資源不必多說，在做研究是應(yīng)該充分利用。還有更多的不可支配的資源，比方說更加精密的儀器等現(xiàn)階段無法獲取的資源。這時(shí)就不要盲目的怨天尤人。更為切實(shí)的做法是重新審視自己的科研計(jì)劃，做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，依我所有，尋我所求?？蒲腥藛T常用的一句話：Develop what you want on what you have。

寫在最后

當(dāng)然擁有學(xué)術(shù)思維僅僅是求學(xué)路上的必要素質(zhì)，在外求學(xué)的同學(xué)們更要擁有的是一個(gè)良好的心態(tài)以及一顆認(rèn)真學(xué)習(xí)努力完成學(xué)業(yè)的心。

考而思攜超多英國G5以及美國藤校的碩博導(dǎo)師可以針對學(xué)習(xí)內(nèi)容制定出專屬于你的學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分在結(jié)合課程內(nèi)容和自己情況的前提下用最簡潔的方式快速幫你建立起課程邏輯！

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