開學初印象：課程精干考試多，忙于提問記筆記，注冊了一門本科生課程《How the earth works》。

　　課時不多：授課65分鐘/次 × 3次/周，加一個X hour，即看教學進度隨時加課，實驗是每周一個下午3學時

　　但很精干：一學期3門課，上一次課才一小時不給你教太多，少量多次更能保持學生注意力。

　　每周都有大大小小的考試：10周課程就是8次10-15分鐘的測驗+2次各一小時的期中考試+1次三小時的期末考試，共計大小11次考試。每周一測是從65分鐘里抽出10-15分鐘

　　平時還會留一些作業(yè)幫助預習，單出題目就夠教師花時間的了。課前預習一章內(nèi)容是必須的，要不然很難跟上課堂節(jié)奏。

　　PPT是我見過最精美的一份，圖片動畫視頻很豐富，文字很簡練，教室有四五種燈光組合供教師選擇，營造了在博物館聽課或是在拍科教片的課堂氛圍。

　　時效性強，比如兩周前的科學新發(fā)現(xiàn)(含視頻)就能入選課堂作業(yè)和討論，但學生們被事先要求就闡述一自然現(xiàn)象提出假說和驗證。一小時的課就能提問三四十次，身旁的幾個學生在頻繁舉手回答之時，方覺自己像個局外人。60個學生有一半多帶電腦去上課，但都是用來記筆記的，Wifi信號好但沒有一個人上網(wǎng)，嗒嗒的打字聲猶如身處GRE考場，更沒有一個人擺弄手機，不分男女都是在忙著記筆記。整堂課的節(jié)奏除了聽課就是記筆記、思考、小組討論和問答。一學期三門課就夠他們忙活的了，可是這些人還很喜歡運動和club活動，只能感嘆其時間效率之高。

　　研究生課堂稍顯輕松，會偏重科學發(fā)展、思考和批判而非知識講授，但閱讀量很大。此外，圖書館和計算機中心實現(xiàn)了對課堂的無縫對接，服務資源先進豐富，比如教材很貴，圖書館會在前臺書架提供4本書供預約和閱覽，也可以在復印機上復印，或是掃描課本后輸入郵箱地址就直接傳送到了自己郵箱(直到上完課都沒見過U盤)。頂級的課堂，一流的服務，著實厲害。

　　2閱讀材料：時效性強，反映出美國敢于大膽進行技術革新

　　課前閱讀材料有數(shù)十頁介紹了頁巖氣，明天花一堂課專門討論它，再次驚嘆于課堂的時效性，不止有科學進展，還關注工業(yè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，相比國內(nèi)課堂的內(nèi)容陳舊和照本宣科，這里的學生真幸福!從閱讀中我也看到了地學專業(yè)的別樣前景，原來畢業(yè)不止是可以做研究，到工業(yè)界就職的機會也不少，正像明天要見到的嘉賓校友那樣。

　　3實驗課開始：題量巨大，注重自己推導和發(fā)現(xiàn)

　　上了第一門本科生的實驗課程，跟以前經(jīng)受的地學訓練完全不同。

　　題量巨大，先通過觀察各種地圖，然后出來的一大堆為什么問得人頭都大了，很考驗觀察、對比、想象能力。還有小組討論，但答題又相互獨立。計算量也大，雖然都不難。完不成還有一周時間自己查資料解答，地圖和計算機實驗室也是全天候開放供學生使用。巧妙的問題設置將科學認知一步步引向深入(設計這些問題得多費功夫啊)，直到最后解釋了板塊運動，仿佛自己得到了一個重要發(fā)現(xiàn)。