近日，由《麻省理工斯隆管理評論》（MIT Sloan Management Review）旗下 SMR Connections 發(fā)布的一份最新報告稱，生成式人工智能（Generative AI）在高等教育的各個方面都有著“巨大的前景”，但這項技術(shù)需要有防護政策和強有力的管控，以防止出現(xiàn)學(xué)術(shù)濫用。

來源：Anthology官網(wǎng)

這份報告將自己歸類為在高等教育中負責(zé)任地使用生成式人工智能的“戰(zhàn)略指南”。報告指出，自 2022 年 11 月 ChatGPT 首次推出以來，在過去兩年里，一些機構(gòu)的實踐取得了積極成果，引發(fā)了大量人工智能工具的開發(fā)和應(yīng)用。

該報告敦促業(yè)界應(yīng)制定管理指導(dǎo)方針，并舉例了密歇根大學(xué)（University of Michigan）人工智能委員會的一份報告和工具包，其中也包含了該大學(xué)自己的 ChatGPT 版本。

來源：密歇根大學(xué)官網(wǎng)

報告稱，人工智能指導(dǎo)方針可以靈活變通。例如，麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院（MIT Sloan School of Management）將人工智能政策置于從限制性到實驗性的范圍內(nèi)。

“我認為這是明智的，因為根據(jù)學(xué)科和教職人員的不同，可能會有不同的方法和理念，”麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院的高級講師本·希爾茲（Ben Shields）在報告中說，他為自己的課程選擇了更開放的生成式人工智能使用政策。

但目前，有許多機構(gòu)都忽視了制定有關(guān)使用的指導(dǎo)方針，該報告認為這是一個嚴重的錯誤。

“世界已經(jīng)改變了，”接受本報告采訪的教育工作者一致認為，試圖完全禁止生成式人工智能是不現(xiàn)實的。”

除了制定指導(dǎo)方針外，該“戰(zhàn)略指南”還建議從事高等教育的教職員工要為進入“人工智能世界”做好準備。

例如，亞利桑那州立大學(xué)（Arizona State University）為教職員工提供人工智能掃盲課程；

而密歇根大學(xué)（University of Michigan）為教職員工和學(xué)生提供免費的人工智能掃盲培訓(xùn)；

德克薩斯農(nóng)工大學(xué)（Texas A&M University）同樣也提供了相關(guān)課程，允許教師使用各種人工智能工具，以了解其優(yōu)缺點。

當(dāng)前，對生成式人工智能技術(shù)的一大批評是它可能編造或給出錯誤的答案。該報告和大多數(shù)專家建議，應(yīng)該讓人類參與審查人工智能生成的內(nèi)容。

微軟研究院高級首席研究員杰克·霍夫曼（Jake Hofman）也建議，讓人工智能工具根據(jù)信心給內(nèi)容結(jié)果貼上相應(yīng)標簽。

“例如，該工具可以根據(jù)其準確性的確定程度，將結(jié)果編碼為綠色、黃色或紅色?！?/p>

來源：Anthology官網(wǎng)

本文轉(zhuǎn)自：留學(xué)咖啡館