諾丁漢特倫特大學(xué)動(dòng)物學(xué)本科課程設(shè)置是什么？考而思教育根據(jù)多年留學(xué)生課程輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)幫你整理了動(dòng)物學(xué)所需要掌握的知識(shí)點(diǎn)希望能幫助您！

作為諾丁漢特倫特大學(xué)Zoology,的學(xué)生，您將學(xué)習(xí)以下課程。

（一年級(jí)）分類法的基本原理

研究分類學(xué)和進(jìn)化的原則，并發(fā)展識(shí)別現(xiàn)存動(dòng)物物種所需的技能，包括一系列熟悉的和一些不熟悉的分類群。你還將被介紹到與動(dòng)物學(xué)相關(guān)的道德、法律和可持續(xù)發(fā)展概念。

動(dòng)物的行為

研究動(dòng)物的行為模式和在管理性住房系統(tǒng)中的行為的原因.

動(dòng)物繁殖和遺傳學(xué)

學(xué)習(xí)動(dòng)物遺傳學(xué)的基本原理以及這些原理與生殖生理學(xué)的聯(lián)系。實(shí)踐課程將研究輔助生殖技術(shù)，以及這些技術(shù)如何提高動(dòng)物在圈養(yǎng)中的繁殖成功率。

生態(tài)學(xué)的原則

研究生物（生物）和非生物（非生物）因素與生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)種群和群落分布有關(guān)的相互作用.

病原體生物學(xué)

學(xué)習(xí)不同的微生物和動(dòng)物中常見(jiàn)的病原體的生物學(xué)知識(shí)。本將結(jié)合實(shí)踐和理論，建立病原體的分類、結(jié)構(gòu)和繁殖。

解剖學(xué)和生理學(xué)

獲得對(duì)一系列物種的動(dòng)物結(jié)構(gòu)和功能的廣泛了解。實(shí)踐將教會(huì)你識(shí)別與主要器官和身體功能相關(guān)的不同組織。

（二年級(jí)）

探索與動(dòng)物科學(xué)有關(guān)的科學(xué)調(diào)查原則。涵蓋的主題包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)生成和收集，以及數(shù)據(jù)分析。你還將探索常用的統(tǒng)計(jì)包.

動(dòng)物遺傳學(xué)

學(xué)習(xí)與動(dòng)物科學(xué)有關(guān)的分子遺傳學(xué)的原理和技術(shù)。探索基因組內(nèi)的變化機(jī)制。培養(yǎng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中遺傳學(xué)應(yīng)用和相關(guān)倫理的認(rèn)識(shí)。

宿主與寄生蟲關(guān)系的生物學(xué)

沉浸在迷人的、有時(shí)令人毛骨悚然的寄生蟲世界中。寄生蟲已經(jīng)進(jìn)化出多種復(fù)雜的機(jī)制，以便成功地寄生在它們的宿主身上，并適應(yīng)它們所居住的微觀和宏觀環(huán)境。在這個(gè)中，你將調(diào)查這些關(guān)系，探索導(dǎo)致這些關(guān)系的進(jìn)化過(guò)程，同時(shí)進(jìn)一步發(fā)展分類和反思技能。

無(wú)脊椎動(dòng)物學(xué)

你將通過(guò)一系列基于實(shí)驗(yàn)室和實(shí)地考察的實(shí)踐練習(xí)，評(píng)估各種陸生和水生無(wú)脊椎動(dòng)物的形態(tài)和功能以及它們對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。調(diào)查這些適應(yīng)性對(duì)生存的有效性，以及參與其進(jìn)化的機(jī)制和系統(tǒng)發(fā)育的追蹤，。

脊椎動(dòng)物學(xué)

從進(jìn)化的角度，探索一系列脊索動(dòng)物和脊椎動(dòng)物分類群的生物學(xué)。你將分析推動(dòng)進(jìn)化和滅絕的因素，并參與討論進(jìn)化過(guò)程、系統(tǒng)發(fā)育和用于研究這些概念的科學(xué)（包括遺傳學(xué)）。

行為的生理學(xué)

探索動(dòng)物與環(huán)境有關(guān)的行為方式。學(xué)習(xí)和了解哺乳動(dòng)物生理學(xué)和藥理學(xué)的關(guān)鍵領(lǐng)域，以及這與行為的關(guān)系。

（三年級(jí)）動(dòng)物學(xué)

可選擇為期一年的工作實(shí)習(xí)。如果你不參加實(shí)習(xí)，你將在第三學(xué)年直接進(jìn)入最后一年.

（四年級(jí)）動(dòng)物學(xué)的應(yīng)用和進(jìn)展

整合在課程早期階段獲得的知識(shí)和技能，探索它們?cè)诠I(yè)和研究中的應(yīng)用。將使用合作學(xué)習(xí)和基于解決方案的方法來(lái)探索動(dòng)物學(xué)科學(xué)（如遺傳學(xué)、生理學(xué)、分類學(xué)、生態(tài)學(xué)和行為學(xué)）的成熟和當(dāng)代應(yīng)用。進(jìn)一步發(fā)展基本的研究生技能，如批判性思維和解決問(wèn)題的能力.

動(dòng)物的認(rèn)知和行為

應(yīng)用第一年和第二年學(xué)習(xí)的動(dòng)物學(xué)概念（行為學(xué)、生理學(xué)、遺傳學(xué)、進(jìn)化和系統(tǒng)發(fā)育），調(diào)查包括人類在內(nèi)的一系列無(wú)脊椎和脊椎動(dòng)物類群的動(dòng)物行為和認(rèn)知的當(dāng)代問(wèn)題。積極的合作學(xué)習(xí)將支持你發(fā)展你的批判性思維、溝通和反饋技能。

畢業(yè)論文

你將進(jìn)行一個(gè)獨(dú)立的研究項(xiàng)目。這是一個(gè)在動(dòng)物學(xué)領(lǐng)域深入研究你個(gè)人感興趣的課題的機(jī)會(huì)。

現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)物學(xué)

作為

考而思可以為考生們提供專業(yè)的諾丁漢特倫特大學(xué)動(dòng)物學(xué)課程輔導(dǎo)，幫助考生們熟悉課程都學(xué)什么？我們的老師們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠針對(duì)個(gè)體的需求提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。