同學你們知道嗎？在多倫多大學，一年分成兩個學期，相比我們國內(nèi)的學習節(jié)奏，是非?？斓模芏嗤瑢W和留學生輔導(dǎo)老師說第一年到了國外，總是感覺時間過的飛快，自己總是匆匆忙忙的面對自己的一次次作業(yè)考試。

冬季學期和夏季學期。冬季學期從9月初開始到次年5月中結(jié)束;夏季學期從5月中旬開始到8月底結(jié)束。冬季學期又分為秋季和春季兩個短學期。秋季學期從9月初開始入學到12月下旬結(jié)束，春季學期從1月初開始到5月中旬結(jié)束，每期各有16---18周不等。正常教學計劃安排在冬季學期，一個冬季學期就相當于我國國內(nèi)的一個學年。夏季學期學習計劃之內(nèi)的課程。

每個短學期的前幾周為試課期。試課期內(nèi)學生可以廣泛試聽。然后，按教學計劃選擇、登記自己的學習課程。只有經(jīng)過專門本人登記、學院核準的課程才計算學分。一門課程的最終分數(shù)以百分制計，由期末考試平時作業(yè)和測驗三部分成績組成。期末成績通常只占25---- 35%。這樣，要想取得好的成績，從選課之日起就得全力以赴，做好每一次作業(yè)，應(yīng)付好每一次測驗才行。

為了評定學生成績的“質(zhì)”，多倫多大學將“100 ”分為A、B、C、D、E、F六個分數(shù)級。D (50)以下即不及格，不及格課程必須重修，無補考機會。但是，評定一個學生成績的優(yōu)劣及能否獲得學位，不僅要看他是否學滿教學計劃規(guī)定的，還要看其綜合成績。多倫多大學有兩類評定學生綜合成績的方法，一類是叫績點制，另一類叫復(fù)合制。兩類方法在做法上雖略有不同，但目的是共同的：培養(yǎng)學有所長的學生。學生不必為應(yīng)付升學而平均使用力量，可以自己感興趣的課程或領(lǐng)域上多花功夫，學深學透，獲取高分， 對一般的課程只求拿到學分即可。

多倫多大學的教學管理制度有文理學院和學分選課制，應(yīng)用科學和工程學院、建筑和環(huán)境美化學院等學年學分制和醫(yī)學院、牙醫(yī)學院的學年制多種形式。在學分制和醫(yī)學、牙醫(yī)學院的學年制等多種形式。

在學分選課制的管理制度下，每一種學位教學計劃都在既規(guī)定了修習的總學分。為了保證學生有較寬的知識面和厚實的基礎(chǔ)，通常要求學生從多種不同學科各選 一定量的學分課程。學會選 課制承任學生智能和基礎(chǔ)有差異，學生有較大的選課目田度，使學生可以獲得不同的知識結(jié)構(gòu)，容易形成交叉的學科、邊緣學科。但是人才培養(yǎng)計劃較差，比較而言，成才率較低。

學年制教學計劃以學年為階段，每期有少量跨學科選修課，選課目田度最小。這也許是進入醫(yī)學院的牙醫(yī)學院的學生 已經(jīng)在文理學院接受了1---2年的“普通”教育的原因吧。

學年制和學年學分制的計劃性較強，與國民經(jīng)濟發(fā)展結(jié)合較緊密。在學習的各階段都有具體的要求和規(guī)定，成才率較高。

無論哪一種教學管理制度，多倫多大學的學生都受到較寬的人文科學和社會 教育。培養(yǎng)出來的學生，除具有專門的知識外，還有較高的文化修養(yǎng)。