昆士蘭大學(xué)應(yīng)用計量經(jīng)濟學(xué)碩士學(xué)位要求學(xué)生在完成核心課程的基礎(chǔ)上，選擇6到8學(xué)分的選修課進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于選修課較多，因此很多同學(xué)在選課時會比較猶豫。對此，我們匯總了幾門比較受歡迎的選修課，有興趣的同學(xué)可以先了解一下這些課程的主要內(nèi)容，之后根據(jù)自己的興趣來選課。

1、ECON7110 -消費者和企業(yè)行為

本課程以ECON7000中發(fā)展的經(jīng)濟學(xué)理論為基礎(chǔ)，通過額外的工具和模型介紹了更高級的消費者和生產(chǎn)者行為分析。主題可能涉及局部和一般均衡理論，生產(chǎn)者和消費者理論，不完全競爭(壟斷和寡頭壟斷)，以及風(fēng)險和不確定性的各個方面。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

?形式化與日常經(jīng)濟問題相關(guān)的直觀概念。

?應(yīng)用微觀經(jīng)濟學(xué)原理和數(shù)學(xué)工具解決正式的經(jīng)濟問題。

?分析許多經(jīng)濟制度的框架，用理論分析來定義和解決經(jīng)濟問題。

?運用批判性分析和有效溝通進(jìn)行獨立研究。

2、ECON7330 -高級計量經(jīng)濟學(xué)理論

這是一門以ECON3330為基礎(chǔ)的高級計量經(jīng)濟理論課程。重點將放在計量經(jīng)濟學(xué)的理論基礎(chǔ)上，內(nèi)容涉及M-估計量和基于似然的推斷背后的漸近理論，以及非參數(shù)和半?yún)?shù)計量經(jīng)濟學(xué)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

?理解計量經(jīng)濟學(xué)中漸近結(jié)果背后的邏輯。

?提供經(jīng)濟計量估計量一致性的證明，推導(dǎo)經(jīng)濟計量估計量的漸近分布。

?了解大數(shù)定律和中心極限定理背后的不同假設(shè)。

?解釋M估計量的概念，設(shè)計蒙特卡羅實驗。

?區(qū)分參數(shù)、非參數(shù)和半?yún)?shù)推理范式。

?導(dǎo)出非參數(shù)密度估計量，估計非參數(shù)回歸模型，建立半?yún)?shù)模型。

3、ECON7341 -生產(chǎn)率和效率分析

本課程全面介紹了分析不同類型決策單位(如個人、公司、行業(yè)、地區(qū)、經(jīng)濟)的生產(chǎn)率和效率的現(xiàn)代方法。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何利用關(guān)于技術(shù)、市場和企業(yè)行為的不同假設(shè)來指導(dǎo)構(gòu)建適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)率指數(shù)。然后學(xué)習(xí)如何將這些指數(shù)詳盡地分解為技術(shù)變化、環(huán)境變化和各種類型的效率變化的度量。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何使用數(shù)據(jù)包絡(luò)分析(DEA)、確定性前沿分析(DFA)和隨機前沿分析(SFA)方法來估計這些組成部分。同時，學(xué)生將理解為什么這些因素的估計對于公共政策的制定是至關(guān)重要的。這門課程非常注重應(yīng)用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

?說明如何利用關(guān)于生產(chǎn)技術(shù)和管理行為的各種假設(shè)來衡量效率和生產(chǎn)力的變化。

?了解評估技術(shù)變化、環(huán)境變化和效率變化的各種措施。

?解釋可以用來提高管理績效的不同類型的政府政策。

無論如何，你都應(yīng)該結(jié)合學(xué)術(shù)興趣、職業(yè)目標(biāo)、上課時間、評估方式、教授評價等多方面因素來規(guī)劃選課。如果你需要我們提供有針對性的昆士蘭大學(xué)選課方案，隨時可以和我們聯(lián)系喲。