Critical Thinking，中文叫“批判性思維”，在講究標準化答案、唯一性答案的中國教育體系里，屬于非常“短缺”的一樣東西。但這東西神龍見尾不見首，貌似還沒人解釋清楚過，尤其要讓孩子明白什么叫批判性思維、為什么這事兒比較重要、怎么成為一個有這方面能力的人，更不容易。中國的教育是教孩子“要怎么做！”而國外的引導孩子“為什么該這么做？”

在國外，老師最常跟孩子說，當別人告訴你什么事兒的時候，要問問自己：

Who － 這是誰在說？熟人？名人？權(quán)威人士？想想看，誰在說這句話，重要不重要？

What－ 他們在說什么？這是一個事實（fact）還是一個想法（opinion）？他們說話有足夠的根據(jù)么？他們是不是有所保留，有的話出于某種原因沒說出來？

Where－ 他們在哪里說的這些話？在公共場合，還是私下里？其他人有機會發(fā)表不同意見么？

When－他們什么時候說的？是在事情發(fā)生前、發(fā)生中，還是發(fā)生后？

Why－ 為什么他們會這么說？他們對自己的觀點解釋得充分么？他們是不是有意在美化或丑化一些人？

How－他們是怎么說的？他們說的時候看上去開心么？難過么？生氣么？真心么？僅僅是口頭表達的，還是寫成了文字？...

一個人說話，甭管他是誰，在有批判性思考能力的小孩心里就會過這么多“坎兒”，這孩子真是沒法哄，更別說“騙”了。

說實話，有多少大人能對外界言論進行如此過濾和思考呢？這就是中國教育和國外教育的不同。

Critical thinking卻是每個中國留學生初到國外都必然經(jīng)歷的一個cultural shock。幾乎每一位講師布置給學生的第一篇學科論文都是去批判本領域里非常權(quán)威的一篇學術(shù)期刊，從這項學術(shù)研究的選題到文獻綜述、到抽樣、到數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、直至最后的結(jié)論， 一步步都必須挑出錯誤或者局限性。這讓剛開始學習的中國學生手足無措，不知道該如何準備。不如利用好這個假期和留學生輔導老師們一起學習這門課吧