Research hypothesis是關(guān)于研究預(yù)期結(jié)果的陳述。你需要讓你論文的讀者知道你的研究問題是什么，以及你期望的答案是什么。當(dāng)談到如何寫好Research hypothesis時(shí)，本文或許可以給你一些提示。

一、發(fā)展Research hypothesis

Research hypothesis中最重要的部分是你想通過研究來回答的問題。此外，還應(yīng)該涵蓋一些你對(duì)這個(gè)主題已經(jīng)了解的信息。一個(gè)好的Research hypothesis應(yīng)該提及研究中涉及的變量、研究的群體以及你認(rèn)為你會(huì)看到的結(jié)果。簡(jiǎn)而言之，你的假設(shè)必須是可以檢驗(yàn)的。下面是發(fā)展Research hypothesis的步驟：

1、提出問題：確定你想要得到答案的研究問題。問題應(yīng)該簡(jiǎn)潔，并且應(yīng)該是你可以通過研究來回答的問題。例如：Do children who visit the doctor yearly get sick less often？

2、進(jìn)行研究：你期望得到的結(jié)果應(yīng)該由你已經(jīng)知道的關(guān)于這個(gè)主題的信息來支持。利用以前的研究，對(duì)你的研究將會(huì)發(fā)現(xiàn)什么做出有根據(jù)的猜測(cè)。期刊和報(bào)告是找到這些信息的關(guān)鍵。這將幫助你弄清楚你的變量和你的研究方向，這是寫好假設(shè)的首要原則。

3、寫下答案：現(xiàn)在你已經(jīng)有了一些研究，你可以寫下你在進(jìn)行研究時(shí)期望找到的答案。就像你在假設(shè)中提出的問題一樣，這個(gè)陳述應(yīng)該清晰、簡(jiǎn)潔、切題。例如：Seeing the doctor regularly prevents illnesses in children.

4、提煉假設(shè)：概述為什么你的問題是可研究的。這將涉及討論你的變量，你將研究誰或什么，以及你期望通過實(shí)驗(yàn)或分析得到什么。

5、撰寫假設(shè)：確保你的假設(shè)的措辭與你的目的一致。這可能是一個(gè)“if-then”語句，還可以使用變量之間的相關(guān)性。例如：

#1: If children see their doctor regularly, they get sick less often.

#2: The number of times a child visits the doctor has a positive effect on how often they get sick.

#3: Children who see the doctor more often get fewer illnesses than children who see the doctor less often.

二、Research hypothesis類型

1、簡(jiǎn)單假設(shè)：簡(jiǎn)單假設(shè)通常只表明了兩個(gè)變量之間的關(guān)系，即一個(gè)自變量，一個(gè)因變量。

2、復(fù)雜假設(shè)：復(fù)雜假設(shè)表明兩個(gè)以上變量之間的關(guān)系，例如，兩個(gè)獨(dú)立變量和一個(gè)非獨(dú)立變量，反之亦然。

3、零假設(shè)：零假設(shè)，縮寫為H0，表明變量之間沒有關(guān)系。

4、另一假設(shè)：另一假設(shè)通常陳述了零假設(shè)的反面，因此有且只有一個(gè)假設(shè)是真的。

5、邏輯假設(shè)：邏輯假設(shè)表明變量之間的關(guān)系沒有實(shí)際證據(jù)。相反，主張是基于推理或演繹，但缺乏實(shí)際數(shù)據(jù)。

6、經(jīng)驗(yàn)假設(shè)：與邏輯假設(shè)不同，經(jīng)驗(yàn)假設(shè)依賴于具體的數(shù)據(jù)。

7、統(tǒng)計(jì)假設(shè)：統(tǒng)計(jì)假設(shè)是指只對(duì)總體中的一個(gè)樣本進(jìn)行測(cè)試，然后將統(tǒng)計(jì)證據(jù)應(yīng)用于結(jié)果，從而得出關(guān)于整個(gè)總體的結(jié)論。

希望本文能幫助同學(xué)更好地理解Research hypothesis的含義，并完成Research hypothesis的寫作。