當(dāng)你被要求寫(xiě)一本書(shū)或一篇文章的評(píng)論時(shí)，你需要識(shí)別、總結(jié)和評(píng)價(jià)作者提出的觀點(diǎn)和信息。換句話(huà)說(shuō)，你將從你的角度審視另一個(gè)人對(duì)某個(gè)話(huà)題的想法。你的目標(biāo)應(yīng)該是對(duì)這本書(shū)或文章提出幾個(gè)要點(diǎn)，而不是討論作者寫(xiě)的所有東西。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)好Critical Reviews呢？正文是你論文的中心，是你引出主要論點(diǎn)的地方。下面是一些幫助你撰寫(xiě)Critical Reviews正文的技巧。

一、使用邏輯計(jì)劃進(jìn)行組織

1、首先，用一系列段落總結(jié)你計(jì)劃討論的要點(diǎn)。然后，通過(guò)接下來(lái)的一組段落討論和評(píng)價(jià)這些觀點(diǎn)。(這種模式有兩個(gè)潛在的危險(xiǎn)，一是你可能會(huì)給總結(jié)分配太多的段落，給評(píng)價(jià)分配太少的段落，二是你可能會(huì)在評(píng)價(jià)部分重新總結(jié)書(shū)中太多的觀點(diǎn))。

2、逐點(diǎn)總結(jié)和評(píng)價(jià)你從書(shū)中選擇的要點(diǎn)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，你要在同一個(gè)段落中討論和評(píng)價(jià)第一點(diǎn)(如果這一點(diǎn)很重要，需要進(jìn)一步討論的話(huà)，可以分成幾個(gè)段落)。然后，按邏輯順序從一點(diǎn)移動(dòng)到另一點(diǎn)。

二、寫(xiě)作時(shí)要記住的問(wèn)題

無(wú)論采用哪種組織模式，都要考慮以下問(wèn)題：

1、作者最重要的觀點(diǎn)是什么？這些是如何相互聯(lián)系的？

2、作者提出了什么類(lèi)型的證據(jù)或信息來(lái)支持他或她的觀點(diǎn)？這個(gè)證據(jù)是否有說(shuō)服力，是否有爭(zhēng)議，是否符合事實(shí)，是否片面？

3、作者在哪些方面做得很好，既傳達(dá)了事實(shí)材料，又傳達(dá)了個(gè)人觀點(diǎn)？作者哪里沒(méi)有做到？

4、作品的哪些部分(特定的論點(diǎn)、描述、章節(jié)等)最有效，哪些部分最無(wú)效？為什么？

5、作者在哪里(如果有的話(huà))傳達(dá)了個(gè)人偏見(jiàn)，支持了不合邏輯的關(guān)系，或者提出了脫離其適當(dāng)上下文的證據(jù)？

三、保持觀點(diǎn)鮮明，并適當(dāng)引用來(lái)源

記住，當(dāng)你討論作者的主要觀點(diǎn)時(shí)，一定要始終區(qū)分作者的觀點(diǎn)和你自己的觀點(diǎn)。保持討論的總結(jié)部分簡(jiǎn)明扼要，你的任務(wù)是重新審視作者的作品，而不是重述。

重要的是，如果你參考了其他書(shū)籍和文章或者講座和課程材料中的觀點(diǎn)，一定要記錄你的來(lái)源，否則你可能會(huì)陷入剽竊的境地。

事實(shí)上，無(wú)論同學(xué)是否是美國(guó)佩丁大學(xué)的學(xué)生，以上論文寫(xiě)作技巧都是適用的。同學(xué)隨時(shí)可以參考上述內(nèi)容來(lái)撰寫(xiě)Critical Reviews。如果同學(xué)還有其他論文相關(guān)的問(wèn)題，直接聯(lián)系我們即可，我們會(huì)進(jìn)行更有針對(duì)性的解答。