美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)的博弈論及其應(yīng)用課程主要研究了經(jīng)典博弈論的基本框架和原理，并將這些應(yīng)用于各種戰(zhàn)略問(wèn)題。博弈論的領(lǐng)域關(guān)注的是決策者偏好的(策略)選擇取決于其他人的(策略)選擇。各種環(huán)境都有這種屬性，例如：經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、政治競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)互動(dòng)、國(guó)際關(guān)系、軍事選擇、體育和室內(nèi)游戲。之前有正在學(xué)習(xí)這門課的同學(xué)問(wèn)我們：如何才能學(xué)好佛羅里達(dá)大學(xué)的博弈論？我們從以下幾個(gè)方面來(lái)分析一下。

一、課程內(nèi)容

顧名思義，要學(xué)好一門課，首先要熟知這門課的內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣才能在學(xué)習(xí)的時(shí)候更有針對(duì)性，預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)的時(shí)候能抓住關(guān)鍵。

雖然這是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)中的一門課程，會(huì)研究許多經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，但博弈論課程研究的許多應(yīng)用并不是經(jīng)典的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。這是一門應(yīng)用理論課程。博弈論是數(shù)學(xué)的一個(gè)分支。因此，該課程是偏技術(shù)性的，有時(shí)會(huì)使用微分學(xué)(解決連續(xù)優(yōu)化問(wèn)題)，有時(shí)會(huì)計(jì)算期望值(當(dāng)決策者的收益不確定時(shí))。課程關(guān)鍵主題如下：

1、納什均衡與離散博弈

2、納什均衡與連續(xù)博弈

3、混合策略

4、完全信息序貫博弈

5、不完全信息序貫博弈

二、學(xué)習(xí)提示

課程會(huì)通過(guò)許多游戲的例子來(lái)說(shuō)明如何應(yīng)用博弈論的原理。跟上課堂上做的是一回事，自己做又是另一回事。認(rèn)真看書(shū)(多次)、學(xué)習(xí)、做題是學(xué)習(xí)博弈論必不可少的。這不是應(yīng)用一堆公式的問(wèn)題。講師會(huì)在書(shū)中提供要做的問(wèn)題，所有問(wèn)題都有答案(無(wú)論是在書(shū)中還是在課程網(wǎng)站上)。有時(shí)候問(wèn)題和概念很容易，但有時(shí)候不是。

三、熟悉教材

對(duì)于一門嚴(yán)肅的博弈論初級(jí)課程來(lái)說(shuō)，課程所提供的教材無(wú)疑是最符合課程內(nèi)容及學(xué)生學(xué)習(xí)情況的。教材內(nèi)容很全面，有大量的例子和問(wèn)題。講師在教授這門課時(shí)，會(huì)密切結(jié)合教材。因此，熟悉了教材內(nèi)容，學(xué)習(xí)會(huì)輕松不少。

通過(guò)上述內(nèi)容，同學(xué)是否進(jìn)一步了解了學(xué)好美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)博弈論課程的方法？希望本文能幫助同學(xué)更好的規(guī)劃出課程學(xué)習(xí)方案，從而更深入地掌握課程的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。