昆士蘭大學MECH7101實驗設計課程的目的是讓同學了解如何設計實驗來探索工程問題的整個參數(shù)空間，學習如何測試假設達到期望的置信度，探索如何處理來自工程傳感器的數(shù)據(jù)，以及如何使用高級多元統(tǒng)計分析這些數(shù)據(jù)。下面是對課程Assessment的總結(jié)。

一、Laboratory Experiments

所有實驗以三人為一組進行，所有基于經(jīng)驗的評估項目使用相同的小組。第一次實驗涉及熟悉儀器和測試部分的校準。第二次實驗讓同學有機會將自己在實驗設計中發(fā)展的技能應用到場景中。最后一次實驗涉及儀器設計，這些儀器將在學期結(jié)束時的實驗期末報告中報告。

二、量綱分析和縮放

這項作業(yè)測試同學對課堂材料的理解，這些材料是基于控制參數(shù)的基本維度對物理現(xiàn)象進行分析，并根據(jù)不同尺度適用的條件對特定情況的已知表現(xiàn)進行縮放。這可能是指物理尺度、速度、溫度、材料特性或其他參數(shù)的直接縮放。

三、測試模型的設計

實驗最終報告中，同學必須報告在第三次實驗中完成的任務。第三次實驗在第10周進行，但測試模型必須在測試之前設計好并送去制造。由于車間制造的限制，測試模型設計必須在第6周結(jié)束前提交給車間。

四、數(shù)值實驗

當控制過程的物理過程被充分理解時，就有可能以足夠的精度對過程進行數(shù)值模擬，而不需要進行實驗驗證。然而在設計領(lǐng)域，通常可能有多個無限的解決方案，并且通常不可能完全覆蓋可用的解決方案空間。這種情況下，就像在計劃一個實驗計劃時一樣，需要一個有效的模擬機制，以便可以迭代地開發(fā)優(yōu)化的解決方案。

五、實驗最終報告

該報告包含同學最終實驗測試活動的結(jié)果和分析。應包括開發(fā)測試矩陣的邏輯推理、所涉及的控制無量綱參數(shù)的識別，以及參考識別的參數(shù)對最終結(jié)果的分析。完整的誤差分析應包含收集的原始數(shù)據(jù)中的不確定性，以及計算參數(shù)中的復合誤差。應確定輸出數(shù)據(jù)的耦合和趨勢，并且在可能的情況下，應開發(fā)經(jīng)驗相關(guān)性，以具有通用適用性的無量綱形式量化輸出，該領(lǐng)域的未來工作者可以使用，而無需重復另一個實驗程序。

六、期末考試

考試占比40%，時間120分鐘。期末考試將測試同學對課程概念的理解。這次考試將設置要求理解和運用課程材料的問題，通過在明確定義的條件下解決工程問題來證明。

綜上所述，昆士蘭大學MECH7101實驗設計課程Assessment的主要目的是培養(yǎng)同學在個人研究和工程項目中應用實驗設計方法的能力，同時也考察了同學應用實驗設計概念解決實際工程問題的經(jīng)驗。