在加拿大上學(xué)有多難？

有數(shù)據(jù)顯示在加拿大BC省的英屬哥倫比亞大學(xué)大一新生淘汰率平均為14%，個(gè)別科系更是高達(dá)30%，這么高的淘汰率一方面和學(xué)校嚴(yán)格的治學(xué)方略分不開，同時(shí)學(xué)生本人也有不少主觀上的因素。雖然是非母語教學(xué)，但是在拿到國外大學(xué)的offer之前，所有學(xué)生都通過了標(biāo)準(zhǔn)化的語言考試，按理來說全外語學(xué)習(xí)應(yīng)該不存在問題。

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但是實(shí)際情況是，既然是標(biāo)準(zhǔn)化的考試，那么就都是有規(guī)律可循的，在短時(shí)間內(nèi)瘋狂的積累一下單詞，再加上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一兩個(gè)月高強(qiáng)度的訓(xùn)練，雅思、托福速成達(dá)到學(xué)校錄取的標(biāo)準(zhǔn)是不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的拿手好戲。然而入學(xué)之后發(fā)現(xiàn)用全英文上課和學(xué)習(xí)，需要提升的地方還很多，如果學(xué)生自己不主動(dòng)融入，語言會(huì)成為一個(gè)留學(xué)路上困擾自己很久的大問題。

另外課堂形式的差異化也使得學(xué)生更難融入，加拿大大學(xué)的教學(xué)模式屬于探索式教學(xué)，小組討論會(huì)是很常見的課堂形式，大部分作業(yè)是需要小組配合完成，不光需要學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備還需要與人溝通的能力，小組討論的成果需要當(dāng)著全班人的面做Presentation或是report。

另外加拿大教育以實(shí)用為主，甚至不少學(xué)校調(diào)侃說感覺自己上了個(gè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天天各種課堂討論、課后小組活動(dòng)不說，還有各種活動(dòng)、實(shí)習(xí)，課上課下最大程度地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，為將來進(jìn)入職場準(zhǔn)備。

而最讓學(xué)生摸不著頭腦的就是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在國內(nèi)大學(xué)期末考試多少都存在劃重點(diǎn)這個(gè)說法，學(xué)生只要針對性復(fù)習(xí)即可。但是在加拿大大學(xué)，考試超綱是常有的事，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，稍不注意就可能掉下隊(duì)。

那么怎樣才能準(zhǔn)確把握考試范圍，輕松度過考試這一難關(guān)？

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