《邏輯學(xué)》理論核心就是立足于因果律基礎(chǔ)上進(jìn)行的概念、判斷、推理其種屬性等的論證機(jī)制。這種論證機(jī)制依賴同一律、不矛盾律和排中律三種思維形式而展開。通過這些基本規(guī)律，來保證人們進(jìn)行思維時(shí)，秉持、具有以及保障思維程序、狀態(tài)以及結(jié)果的確定性、一貫性和明確性。

　　在論證過程中，必須做到概念明確、判斷恰當(dāng)、推理合乎邏輯等的必要程序。如果違反同一律、不矛盾律和排中律三種思維形式的基本規(guī)律，在論證過程、思維方式以及判斷結(jié)果將會(huì)出現(xiàn)混亂、問題和悖論。

　　我們的老師目前接到了很多加拿大留學(xué)生課程輔導(dǎo)需求，總的來說，邏輯學(xué)各章內(nèi)容難度并不均衡，有的內(nèi)容相對(duì)簡單，比如概念部分、思維的基本規(guī)律部分、歸納推理部分等，也有的內(nèi)容相對(duì)難度大些，如命題部分和演繹推理部分。

　　至于為什么有的同學(xué)一開始覺得邏輯學(xué)并不難但是越到后面越覺得有些不理解了，主要還是因?yàn)檫壿媽W(xué)的內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，前邊的內(nèi)容沒有掌握，必然影響后邊的學(xué)習(xí)，所以自學(xué)的時(shí)候一定要按部就班，不能跳躍章節(jié)。學(xué)習(xí)基本理論之后，要結(jié)合章節(jié)內(nèi)容多做練習(xí)。

　　一、邏輯的對(duì)應(yīng)關(guān)系主要構(gòu)成?

　　對(duì)應(yīng)即一個(gè)相對(duì)的關(guān)系，這種關(guān)系在系統(tǒng)中具有上下的等級(jí)性、衍生性以及因果性三種狀態(tài)。

　　也就是說，在系統(tǒng)中的邏輯等級(jí)級(jí)別，不同的概念在語句、語言、理論的論述系統(tǒng)中是有上下游的等級(jí)關(guān)系。而所謂衍生性則說明作為語句、語言、理論的論述系統(tǒng)中的某一概念、知識(shí)是會(huì)衍生出新的概念和知識(shí)。而作為因果性則說明在語句、語言、理論的論述中存在著由此及彼，由內(nèi)及外秩序關(guān)系。

　　二、如何達(dá)到這樣的對(duì)應(yīng)機(jī)制?

　　在第一層面，就是要用抽象思維去提煉，將邏輯的對(duì)應(yīng)要素歸納出來。第二層面，就是針對(duì)語句、語言、理論變化的多樣性，用演繹思維去演繹其多種變化的趨勢。第三層面，用整體思維將不同的語言、語句以及理論以整體的角度去組合，從而為擴(kuò)展成為更大的知識(shí)、概念提供邏輯上的可能。

　　三、整個(gè)對(duì)稱機(jī)制的技術(shù)要求?

　　在實(shí)現(xiàn)邏輯這一對(duì)應(yīng)的關(guān)系上所需要的技術(shù)就是首先就是命題的技術(shù)，因?yàn)槊}不好或不對(duì)就會(huì)影響邏輯的對(duì)應(yīng)關(guān)系建立。其次就是推理，推理就是通過三段論，從已知到未知的程序，結(jié)果是將未知變成已知。而推理出的未知成為已知之后，與命題是否有對(duì)應(yīng)關(guān)系?所以，推理這一技術(shù)手段也很重要并且必須正確。最后就是議論，論證就是將論點(diǎn)解析，從依據(jù)論據(jù)進(jìn)行論證，結(jié)果就是證明是否經(jīng)得起駁論。

　　邏輯學(xué)是一門工具性的學(xué)科，學(xué)好了邏輯學(xué)，有助于探求新知識(shí)，有助于準(zhǔn)確表達(dá)思想和準(zhǔn)確論證思想，有助于反駁謬誤。但并不能在短時(shí)間內(nèi)對(duì)提高思維能力有非常明顯的直接幫助，這是因?yàn)樗季S要借助語言進(jìn)行，思維的內(nèi)容也要借助語言表達(dá)，提高了思維的科學(xué)性，還必須提高自身的語言表達(dá)能力，而這個(gè)過程需要自身主動(dòng)運(yùn)用邏輯學(xué)的知識(shí)，提高語言表達(dá)能力，這也需要較長的過程。