它是一種專門用途英語，與專業(yè)用途英語和職業(yè)用途英語(EOP)一起，教學內(nèi)容與學習者的語言、實踐和學習需求明確匹配。

　　ESP課程通常有一個非常明確的期限，大多數(shù)參加經(jīng)濟活動計劃的學生都在學習固定的學期課程，為特定的任務做準備——比如論文或會議陳述，或者學習學術課程，或者他們在學習學術課程或工作的同時每周學習一小段英語。

　　首先，專門用途英語是目標導向的——同學們不是為了學習英語而學習英語，而是因為需要或將要需要在自己的專業(yè)或學術生活中使用英語。學習EAP的人通常是當前接受高等教育的學生或工作人員，或者希望在完成EAP課程后繼續(xù)接受高等教育。為了在學術生涯中取得成功，那么就需要學習英語。

　　除了教授這些語言技能之外，學生特定學科領域中這些技能所使用的語言知識也是必要的，并且是EAP課程的重要組成部分。EAP老師通常認為明確了解這種語言會有所幫助。

　　經(jīng)常有人討論這兩個術語——EAP和學習技能——的意思是否相同。區(qū)分與語言無關的一般學習技能和可能構成EAP課程一部分的語言學習技能是很有用的。有許多學習技能書籍可供使用，他們通常專注于諸如在哪里學習、什么時候學習、時間管理、記憶、培養(yǎng)學習習慣、整理和歸檔書籍、如何度過閑暇時間等事項，盡管他們確實經(jīng)常處理涉及語言的學習技能方面的問題，例如計劃論文和做筆記。這些一般的學習技能對我們高等教育的學生來說顯然很重要，但它們通常不是EAP課程的主要目標。EAP課程的主要目標是教授語言，包括一般學術語言和特定學科語言，以及與語言相關的實踐，如總結和撰寫介紹。學習者學術科目的語言和與語言相關的學習技能將構成EAP技能課程的主要組成部分。

　　同學們在了解ESP這門課程的同時，也明白了學術英語的重要地位，這門課程的學習如果同學們還有疑問，可以和澳洲留學生輔導老師進行詢問，老師會將課程的全部學習形式與學習方法告訴同學，讓同學對未來有更好的學習規(guī)劃，順利完成出國前的學習。