首頁>澳洲隨機(jī)過程統(tǒng)計(jì)Statistics of stochastic processes
Statistics of stochastic processes
了解海外留學(xué)生學(xué)術(shù)寫作類型、寫作格式以及寫作標(biāo)準(zhǔn)等。共計(jì)開設(shè)學(xué)術(shù)寫作班課34期,班課分為本科階段以及碩士階段,不同階段定制不同授課大綱。
獲悉詳情隨機(jī)過程統(tǒng)計(jì)MTH3260Statistics of stochastic processes:
課程內(nèi)容:
許多實(shí)際實(shí)驗(yàn)涉及在一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的重復(fù)測量,其中被觀察的個(gè)體或系統(tǒng)在研究期間可能會(huì)不斷進(jìn)化。這類數(shù)據(jù)的例子出現(xiàn)在信號(hào)處理、金融建模和數(shù)學(xué)生物學(xué)中。對于這類實(shí)驗(yàn),假設(shè)數(shù)據(jù)點(diǎn)獨(dú)立且同分布(iid)的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)方法的價(jià)值非常有限,因?yàn)闇y量值之間存在相關(guān)性。本課程將介紹這類過程的統(tǒng)計(jì)方法。課程涵蓋了以下主題:
基本統(tǒng)計(jì)回顧:其分布、性質(zhì)和局限性;隨機(jī)過程:馬爾可夫、ARMA、平穩(wěn)和擴(kuò)散過程;可能性模型、圖形模型、貝葉斯模型;決策理論、似然比檢驗(yàn)、貝葉斯模型比較;充分統(tǒng)計(jì)量、最大似然估計(jì)、貝葉斯估計(jì);指數(shù)族;隨機(jī)變量和測度的收斂性;估計(jì)量的性質(zhì):偏差、一致性、效率;大數(shù)定律和遍歷定理、中心極限定理;平穩(wěn)過程的統(tǒng)計(jì);ARMA過程的統(tǒng)計(jì)學(xué);擴(kuò)散過程的統(tǒng)計(jì)學(xué)。
學(xué)習(xí)成果:
成功完成課程后,學(xué)生應(yīng)該能夠:
1、解釋似然模型在統(tǒng)計(jì)學(xué)中的核心作用;
2、使用圖形模型構(gòu)建隨機(jī)過程的似然模型;
3、開發(fā)并應(yīng)用似然比檢驗(yàn)進(jìn)行模型比較和選擇;
4、使用最大似然原理來估計(jì)模型的參數(shù);
5、應(yīng)用貝葉斯方法進(jìn)行模型比較和估計(jì);
6、評(píng)估估計(jì)量是否具有期望的屬性;
7、描述平穩(wěn)過程時(shí)間平均值的漸近行為;
8、執(zhí)行平穩(wěn)、ARMA和擴(kuò)散過程的模型選擇和估計(jì)任務(wù)。
課程評(píng)估:連續(xù)評(píng)估,40%;考試(3小時(shí)10分鐘),60%。
OUR COACHING PROCESS
我們的輔導(dǎo)流程
01
評(píng)估評(píng)測
提交輔導(dǎo)需求發(fā)送學(xué)習(xí)資料,教學(xué)部評(píng)估學(xué)習(xí)情況;
02
匹配老師
教學(xué)部精準(zhǔn)匹配授課老師,提供老師背景等資料;
03
建群定方案
vip學(xué)習(xí)群,規(guī)劃老師+督導(dǎo)老師+學(xué)管老師,1V3輔導(dǎo);
04
排課授課
教學(xué)部排課,老師一對一輔導(dǎo)授課,高效課堂有保障;
05
答疑反饋
學(xué)管課堂反饋,課堂答疑+課件回放+筆記隨時(shí)復(fù)習(xí);

評(píng)估評(píng)測確認(rèn)需求
同學(xué)提交輔導(dǎo)需求并發(fā)送相關(guān)學(xué)習(xí)資料(課件大綱資料等),教學(xué)部評(píng)估基礎(chǔ)學(xué)習(xí)情況;
匹配老師初步溝通
教學(xué)部精準(zhǔn)匹配授課老師,提供老師背景等資料;
建學(xué)習(xí)群定輔導(dǎo)計(jì)劃
專屬vip學(xué)習(xí)群,規(guī)劃老師+督導(dǎo)老師+學(xué)管老師,1V3共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;
教學(xué)部安排詳細(xì)上課時(shí)間,老師一對一輔導(dǎo)授課,高效課堂有保障;
答疑解惑課堂反饋
督導(dǎo)學(xué)管老師隨時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況,課堂答疑,提供課件回放+筆記隨時(shí)復(fù)習(xí)復(fù)盤。
TP 100 EXCELLENT TEACHERS
TOP100優(yōu)秀師資
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