ECON5002宏觀經(jīng)濟(jì)理論的課程你們有老師教嗎?我的一個(gè)朋友之前就是在你們這里上的課,說(shuō)你們的老師還是非常不錯(cuò)的,比一些小機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)多了
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ECON5002宏觀經(jīng)濟(jì)理論輔導(dǎo)
宏觀經(jīng)濟(jì)是MOC下的ECON和MOE的必修課。同樣的,這也是一節(jié)十分重要的課程,因?yàn)檫@一節(jié)課的許多模型,都會(huì)在后續(xù)的許多課程的被用到(比如說(shuō)ECON6008)。類似的,這節(jié)課也是一門文理綜合的課程,同學(xué)們除了要掌握知識(shí)點(diǎn)之外,還要會(huì)計(jì)算和畫圖,但是從近幾年的這個(gè)趨勢(shì)和網(wǎng)課的情況來(lái)判斷,計(jì)算和畫圖逐漸變得不那么重要了。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),微觀經(jīng)濟(jì)是研究某個(gè)市場(chǎng)的供求關(guān)系,或者說(shuō)是研究個(gè)人,公司或者政府的行為(比如說(shuō)消費(fèi),生產(chǎn),政策)。那么宏觀經(jīng)濟(jì)就不再著重于某個(gè)市場(chǎng)或者某幾個(gè)市場(chǎng),而是研究整個(gè)經(jīng)濟(jì)體(比如說(shuō)一個(gè)國(guó)家)的行為,或者是其他經(jīng)濟(jì)體的行為對(duì)我們研究的經(jīng)濟(jì)體的影響(比如國(guó)外的政策對(duì)國(guó)內(nèi)的產(chǎn)出的影響)。
期中前的重點(diǎn)知識(shí)有:凱恩斯模型(收入-消費(fèi)模型);貨幣政策(貨幣的供應(yīng)和需求);IS-LM模型和宏觀政策(財(cái)政和貨幣);AS-AD模型(總供應(yīng)和總需求模型)。
期中后的重點(diǎn)知識(shí)有:菲利普斯曲線(通貨膨脹和失業(yè)率的關(guān)系);經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng);消費(fèi)和投資;開(kāi)放經(jīng)濟(jì)(進(jìn)出口)。
以上便是關(guān)于ECON5002宏觀經(jīng)濟(jì)理論的的課程內(nèi)容介紹,其實(shí)這門課程整體來(lái)說(shuō)難度還是中等的,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候,一定要認(rèn)真上課,需要輔導(dǎo)的同學(xué)可以聯(lián)系我們客服老師咨詢。