孩子在加拿大讀12年級(jí),經(jīng)濟(jì)學(xué)CIA4U的課屬于孩子的薄弱科目。之前也找了老師補(bǔ)習(xí),孩子不喜歡那個(gè)老師。覺得老師講的比學(xué)校還難懂,我們也不知道怎么辦了
家長您好,我們可以補(bǔ)習(xí)加拿大12年級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)CIA4U的課程。方便問下孩子對(duì)于老師的要求有沒有其他的具體描述呢?比如希望老師是怎么授課,時(shí)間安排?以及老師的講課風(fēng)格是什么呢,我們有豐富的加拿大授課老師師資,您可以聯(lián)系我們咨詢更多詳細(xì)的內(nèi)容。
經(jīng)濟(jì)學(xué)CIA4U課程輔導(dǎo)
12年級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查競爭性全球經(jīng)濟(jì)的本質(zhì),并探索個(gè)人和社會(huì)如何獲得做出適當(dāng)經(jīng)濟(jì)決策所需的信息。在本課程中,學(xué)生將學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理,應(yīng)用經(jīng)濟(jì)模型和概念來解釋經(jīng)濟(jì)信息,評(píng)估統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的有效性,并研究市場動(dòng)態(tài)。學(xué)生將使用經(jīng)濟(jì)調(diào)查和溝通技巧來分析當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)問題,做出明智的判斷,并展示他們的發(fā)現(xiàn)。
這門課程從不同的角度審視當(dāng)前加拿大和國際經(jīng)濟(jì)問題、發(fā)展、政策和實(shí)踐。學(xué)生將探索個(gè)人和機(jī)構(gòu)(包括政府)在應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)問題(如全球化、貿(mào)易協(xié)定、經(jīng)濟(jì)不平等、監(jiān)管和公共支出)時(shí)所做的決定。CIA4U的學(xué)生將應(yīng)用經(jīng)濟(jì)思維和經(jīng)濟(jì)調(diào)查過程的概念,以及經(jīng)濟(jì)模型和理論,來調(diào)查和發(fā)展關(guān)于經(jīng)濟(jì)權(quán)衡、增長和可持續(xù)性以及相關(guān)經(jīng)濟(jì)問題的知情意見。

盡管我們作為個(gè)人和社會(huì)的資源是有限的——或者用經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語來說是“稀缺的”——但我們的需求和欲望實(shí)際上是無限的,因此我們必須不斷做出選擇。經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念、模型和研究方法可以幫助我們對(duì)如何使用資源做出正確的決定。通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué),學(xué)生將對(duì)不同的經(jīng)濟(jì)體系和制度有所了解,并能夠評(píng)估這些體系和制度在多大程度上有助于滿足人們的需求。
特別是,經(jīng)濟(jì)學(xué)研究市場、價(jià)格和政府如何影響經(jīng)濟(jì)決策。經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)將幫助學(xué)生評(píng)估市場何時(shí)最能服務(wù)于公眾利益,何時(shí)集體或政府行動(dòng)是必要的。它還將幫助他們作為商品和服務(wù)的消費(fèi)者、經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)者和經(jīng)濟(jì)公民做出更好的選擇。
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