我馬上去英國(guó)留學(xué),專業(yè)偏向文科,聽說經(jīng)常要寫論文,因?yàn)槲冶旧碛⒄Z(yǔ)能力就不是那么好,所以擔(dān)心寫不好英語(yǔ)論文,請(qǐng)問在寫論文的時(shí)候有哪些技巧?
在英國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí),尤其作為一名國(guó)際留學(xué)生,寫好英文論文(academic essay / research paper)不僅是課程成績(jī)的重要組成部分,更是適應(yīng)英國(guó)高等教育體系、建立學(xué)術(shù)自信的關(guān)鍵能力。相比其他國(guó)家,英國(guó)大學(xué)的論文寫作更強(qiáng)調(diào)批判性思維、邏輯結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言準(zhǔn)確性以及學(xué)術(shù)誠(chéng)信。以下是關(guān)于英語(yǔ)論文的一些寫作技巧。
一、英國(guó)大學(xué)論文結(jié)構(gòu)
英國(guó)大學(xué)論文普遍采用三段式大結(jié)構(gòu)+五步法邏輯構(gòu)建,確保論點(diǎn)清晰、論據(jù)充分、結(jié)構(gòu)緊湊。
1、標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu):
? Introduction(引言)
? Main Body(主體段落)
? Conclusion(結(jié)論)
2、邏輯框架(推薦用于每段):
? 觀點(diǎn):提出本段的中心觀點(diǎn),例如One major impact of globalisation is…
? 解釋:闡釋這一觀點(diǎn)的含義,例如This means that…
? 例證:引用研究/數(shù)據(jù)/文獻(xiàn)支持,例如According to Smith (2022),…
? 分析:展開分析其意義、影響或局限性,例如This suggests that…
? 回扣:回扣主旨,承接下段,例如Therefore, this demonstrates…
這種寫法也叫PEEL結(jié)構(gòu)(Point–Evidence–Explain–Link),是英國(guó)學(xué)術(shù)寫作訓(xùn)練中的核心。
二、英國(guó)大學(xué)論文寫作特點(diǎn)
留學(xué)生在英國(guó)寫論文時(shí),語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、邏輯性、學(xué)術(shù)性都是評(píng)分重點(diǎn)。下面從具體語(yǔ)言特征展開說明:
1. 使用正式、客觀、中立的語(yǔ)體
- 不使用口語(yǔ)表達(dá)(如:gonna, a lot of, stuff)
- 避免使用第一人稱(如I think),但某些文科課程允許使用this essay argues…
2. 用邏輯連接詞構(gòu)建連貫性
邏輯連接詞是提升段落銜接、提升評(píng)分的有效方式:
? 遞進(jìn):furthermore, moreover, in addition
? 對(duì)比:however, on the other hand, nevertheless
? 舉例:for instance, such as, to illustrate
? 結(jié)果:therefore, thus, as a result
? 總結(jié):in conclusion, to sum up
3. 準(zhǔn)確使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)
在部分專業(yè)中,合理使用本學(xué)科的術(shù)語(yǔ)是得分關(guān)鍵。例如:
- 教育學(xué):pedagogical approach, formative assessment
- 管理學(xué):stakeholder analysis, strategic alignment
- 經(jīng)濟(jì)學(xué):opportunity cost, marginal utility
4. 用第三人稱與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)提高學(xué)術(shù)性
雖然不是必須,但使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)能增強(qiáng)論文的客觀性:
> Active: I examined the data.
> Passive: The data were examined.
三、如何開展有效的論證
在英國(guó)大學(xué),argument不是爭(zhēng)吵,而是“有邏輯支持的主張”。一篇論文的說服力,取決于你是否構(gòu)建了有說服力的論點(diǎn)結(jié)構(gòu)。例如:
1. 提出主張
Online education can increase accessibility for disadvantaged groups.
2. 提供支持
A study by the OECD (2021) shows that online platforms increased participation in rural areas by 35%.
3. 進(jìn)行分析
However, lack of stable internet access in these areas may still pose challenges, thus limiting the long-term effectiveness of such measures.
四、英國(guó)大學(xué)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與成績(jī)表現(xiàn)
1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
? Content(內(nèi)容):緊扣題目,有深度和原創(chuàng)性
? Argument(論點(diǎn)):論證清晰、有邏輯、觀點(diǎn)有力
? Structure(結(jié)構(gòu)):引言–主體–結(jié)論清晰,各段邏輯過渡自然
? Language(語(yǔ)言):準(zhǔn)確、流暢、有學(xué)術(shù)風(fēng)格
? Referencing(引用):格式統(tǒng)一、引用全面、無抄襲
2、成績(jī)表現(xiàn)
英國(guó)Essay的打分分布通常如下:
- 70分以上(First-class):優(yōu)秀,突出批判性與原創(chuàng)性
- 60–69分(Upper Second / 2:1):良好,邏輯清晰
- 50–59分(Lower Second / 2:2):合格,但缺乏深度
- 40–49分(Third):勉強(qiáng)及格
- 40分以下:不及格
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