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  課程顧問(wèn)-小管家 2022-04-21 14:15:03

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  　　新西蘭奧克蘭大學(xué)哲學(xué)專業(yè)的哲學(xué)和計(jì)算課程介紹了一系列由哲學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)結(jié)合而產(chǎn)生的問(wèn)題。作業(yè)涉及的主題包括計(jì)算的本質(zhì)、計(jì)算的極限以及人工智能面臨的哲學(xué)問(wèn)題。同學(xué)其實(shí)不用特別擔(dān)心新西蘭奧克蘭大學(xué)哲學(xué)專業(yè)課程作業(yè)問(wèn)題，因?yàn)樵蹅冞@邊都是可以輔導(dǎo)的。同學(xué)要是有不會(huì)寫(xiě)的作業(yè)，可以讓我們的老師來(lái)講解輔導(dǎo)，這樣既能及時(shí)完成作業(yè)，又能鞏固對(duì)課程知識(shí)的理解。

  　　一、具體來(lái)說(shuō)，新西蘭奧克蘭大學(xué)哲學(xué)專業(yè)的哲學(xué)和計(jì)算課程作業(yè)涵蓋的內(nèi)容有三部分：

  　　1、第一部分：計(jì)算的基礎(chǔ);計(jì)算的本質(zhì);計(jì)算分析;丘奇-圖靈論題;不確定性。

  　　2、第二部分：計(jì)算的極限;希爾伯特綱領(lǐng)與可證性極限;證明和編程;數(shù)據(jù)科學(xué)的前景和問(wèn)題。

  　　3、第三部分：人類和計(jì)算機(jī)之間的界限;人工(或自然)智能;圖靈測(cè)試的形式;關(guān)于人工智能、為了人工智能以及由人工智能產(chǎn)生的倫理，以及大數(shù)據(jù)中的偏見(jiàn)。

  

  　　二、同學(xué)可以通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)完成新西蘭奧克蘭大學(xué)哲學(xué)專業(yè)的哲學(xué)和計(jì)算課程作業(yè)：

  　　1、批判性地評(píng)價(jià)丘奇-圖靈論題的哲學(xué)和實(shí)踐意義。

  　　2、探索理論約束對(duì)計(jì)算的更廣泛影響。

  　　3、批判性地評(píng)估計(jì)算和證明之間的基本關(guān)系。

  　　4、解釋數(shù)據(jù)科學(xué)的技術(shù)限制及其社會(huì)影響和能力。

  　　5、展示人工智能的極限和能力，以及人類智能理解人工智能的能力。

  　　6、評(píng)估和討論一些近期人工智能應(yīng)用的倫理和社會(huì)含義。

  　　同學(xué)可以把自己目前待解決的具體作業(yè)問(wèn)題告訴我們，這樣我們可以更有針對(duì)性地為同學(xué)講解作業(yè)。不只是哲學(xué)和計(jì)算課程，新西蘭奧克蘭大學(xué)哲學(xué)專業(yè)其他課程的作業(yè)同學(xué)要是需要老師輔導(dǎo)的話，我們也都能安排。

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