老師你好,我想了解一下萊斯特大學(xué)申訴的具體情況,因為我的一些個人原因,有一門課掛科了,我想申訴,但是不知道應(yīng)該用什么理由,還有不知道應(yīng)該準(zhǔn)備什么證據(jù),可以簡單介紹一下嗎?
萊斯特大學(xué)申訴具體情況:
一、萊斯特大學(xué)申訴理由
1、顯著減輕處罰的情節(jié)
(1)有些情況嚴(yán)重影響了學(xué)生的表現(xiàn),且有證據(jù)支持。
(2)考試委員會或其他學(xué)術(shù)機構(gòu)在作出決定時并不知道這些情況。
(3)學(xué)生在作出決定之前無法把這些情況及時通知相關(guān)部門。
2、程序違規(guī)
進行考試或評估程序時存在程序性違規(guī)行為,因此有合理的可能認(rèn)為,如果沒有發(fā)生這種情況,結(jié)果可能會有所不同。
3、偏見或成見
有證據(jù)表明一名或多名考官存在偏見或缺乏適當(dāng)?shù)脑u估。
值得注意的是,關(guān)于減輕處罰情節(jié)的規(guī)定要求學(xué)生將可能與其學(xué)業(yè)成績有關(guān)的任何事項,例如發(fā)生時的個人或醫(yī)療情況,通知其所在部門,并提供證明文件,如醫(yī)療證明。除非有非常充分的理由說明學(xué)生當(dāng)時無法通知部門或提供證據(jù),否則申訴很可能會被駁回。
此外,學(xué)生還應(yīng)該注意到,萊斯特大學(xué)實行雙重或二次評分制度,以確保對評分的準(zhǔn)確性和適當(dāng)性有足夠的審查,并有助于防止偏見和歧視。根據(jù)考官的學(xué)術(shù)判斷,并結(jié)合與所討論的作業(yè)相關(guān)的商定評估標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)生的作業(yè)進行評分。課程由從其他機構(gòu)任命的外部審查員監(jiān)督,以確保大學(xué)的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。因此,如果學(xué)生不同意考官的判斷,不能要求對某項評估進行“重新評分”或“檢查”,因為這將被視為挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)判斷。希望質(zhì)疑與評估相關(guān)的決定的學(xué)生應(yīng)該知道,考試委員會沒有權(quán)力改變單個學(xué)生的分?jǐn)?shù),成功的申訴不會導(dǎo)致分?jǐn)?shù)的改變。如果學(xué)生對授予自己的某個分?jǐn)?shù)有疑問,應(yīng)該首先與學(xué)?;虿块T聯(lián)系,詢問是否有進一步的反饋或澄清。
二、萊斯特大學(xué)申訴證據(jù)
程序違規(guī)或偏見的證據(jù)應(yīng)該清楚地表明學(xué)生在申訴中討論的情況。證據(jù)的例子可以包括但不限于電子郵件副本、課程或模塊手冊的相關(guān)部分、在Blackboard或MyStudentRecord上發(fā)布的信息,以及大學(xué)政策中表明哪些內(nèi)容沒有得到遵守的信息。
學(xué)生有責(zé)任提供證據(jù),而且必須用英語書寫。任何不是用英語書寫的證據(jù)都應(yīng)提交經(jīng)過驗證的翻譯。
如果學(xué)生基于新的減輕處罰情節(jié)提出申訴,學(xué)生隨減輕處罰情節(jié)表提交的證據(jù)應(yīng)證明以下幾點:
1、什么環(huán)境/情況下,如何影響了學(xué)生個人。
2、如何影響了學(xué)生的考試或作業(yè)。
3、學(xué)生何時受到了影響。
4、學(xué)生被影響了多長時間,或者將被影響多長時間(如果情況持續(xù))。
學(xué)生提交的證據(jù)應(yīng)涵蓋在申訴中提到的日期,因此,如果學(xué)生需要醫(yī)學(xué)證據(jù),盡快去看全科醫(yī)生是非常重要的,這樣證據(jù)的日期就能越早越好。如果這種情況還在持續(xù),確保定期去看家庭醫(yī)生,這樣就可以在必要時提供證據(jù)。證據(jù)示例:
1、導(dǎo)致學(xué)生住院或緊急醫(yī)療護理/治療的嚴(yán)重疾病或事故。
2、學(xué)生直系親屬(如母親、父親、姐妹、兄弟、兒子、女兒、祖父母、配偶、監(jiān)護人)的嚴(yán)重疾病。
3、可能危及他人的嚴(yán)重傳染病。
4、慢性疾病的突然惡化。
5、健康狀況或殘疾。
6、診斷出的心理疾病。
7、嚴(yán)重的個人/家庭困難。
以上即為萊斯特大學(xué)申訴具體情況的介紹,希望對同學(xué)有所幫助。