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曼徹斯特大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)輔導(dǎo)老師有嗎?

請(qǐng)問(wèn)這邊有沒(méi)有老師能輔導(dǎo)曼徹斯特大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的多元統(tǒng)計(jì)課程?這門課有點(diǎn)難學(xué),每次學(xué)校上完課我總有一種什么也沒(méi)聽懂的感覺(jué),老師能不能詳細(xì)給我輔導(dǎo)一下這門課?

最佳答案
  • 課程顧問(wèn)-小管家
    課程顧問(wèn)-小管家 2022-02-17 18:00:02
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      同學(xué)你好,我們這邊有可以輔導(dǎo)曼徹斯特大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的輔導(dǎo)老師,能夠?yàn)橥瑢W(xué)提供多元統(tǒng)計(jì)課程學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和幫助。如果同學(xué)有需要,隨時(shí)聯(lián)系我們即可,我們會(huì)針對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行輔導(dǎo)規(guī)劃,任何課程學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題,同學(xué)都可以讓我們的老師來(lái)解答。

      曼徹斯特大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的多元統(tǒng)計(jì)課程旨在使同學(xué)熟悉某些多元統(tǒng)計(jì)的思想和方法,及其在使用R統(tǒng)計(jì)計(jì)算進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)的應(yīng)用。課程主要內(nèi)容涉及聚類分析、主成分分析、多元正態(tài)(MVN)分布、假設(shè)檢驗(yàn)和置信區(qū)間、側(cè)寫分析、判別分析,以及離散多元數(shù)據(jù)方法。

    統(tǒng)計(jì)學(xué)輔導(dǎo)

      曼徹斯特大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程輔導(dǎo)結(jié)束后,學(xué)生應(yīng)該能夠:

      1、使用隨機(jī)向量和矩陣得出與多元統(tǒng)計(jì)推斷相關(guān)的結(jié)果。

      2、將存儲(chǔ)為純文本的多元數(shù)據(jù)導(dǎo)入統(tǒng)計(jì)軟件,并可視化數(shù)據(jù)。

      3、使用數(shù)據(jù)或數(shù)據(jù)的匯總統(tǒng)計(jì)來(lái)計(jì)算樣本均值向量、方差-協(xié)方差矩陣和相關(guān)矩陣,以及定義變換以簡(jiǎn)化分析。

      4、用給定的協(xié)方差結(jié)構(gòu)導(dǎo)出數(shù)據(jù)的主成分。

      5、定義監(jiān)督學(xué)習(xí)和非監(jiān)督學(xué)習(xí)之間的區(qū)別,以及在每種情況下將數(shù)據(jù)分類為兩類的算法。

      6、對(duì)多元數(shù)據(jù)進(jìn)行無(wú)偏估計(jì)、最大似然估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)。

      7、導(dǎo)出多元正態(tài)分布的關(guān)鍵屬性,并將其應(yīng)用于多元數(shù)據(jù)的分析。

      8、使用列聯(lián)表來(lái)檢驗(yàn)假設(shè)并估計(jì)各種離散多元模型的樣本量。

      同學(xué)可以隨時(shí)和我們的輔導(dǎo)老師就曼徹斯特大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行溝通,老師會(huì)針對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

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