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  課程顧問(wèn)-小管家 2023-04-26 19:54:51

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  　　蘭卡斯特大學(xué)Business Management商業(yè)管理專(zhuān)業(yè)課程為學(xué)生提供了一系列專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以了解國(guó)家和全球?qū)用娌粩嘧兓纳虡I(yè)世界。其中，大二必修課有兩門(mén)，分別為運(yùn)營(yíng)管理導(dǎo)論和管理電子表格建模。

  　　運(yùn)營(yíng)管理導(dǎo)論

  　　運(yùn)營(yíng)管理是各種運(yùn)營(yíng)的核心管理學(xué)科，無(wú)論是私營(yíng)部門(mén)制造還是公共部門(mén)服務(wù)都會(huì)涉及到。運(yùn)輸、能源生產(chǎn)、零售、商品生產(chǎn)的各個(gè)階段都離不開(kāi)運(yùn)營(yíng)管理。

  　　該課程向?qū)W生介紹了運(yùn)營(yíng)管理的關(guān)鍵概念和主題，例如運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略和績(jī)效目標(biāo)、運(yùn)營(yíng)設(shè)計(jì)(例如布局、設(shè)施位置和容量)、庫(kù)存計(jì)劃和控制、項(xiàng)目管理、質(zhì)量管理和供應(yīng)鏈管理。課程將使用定性和簡(jiǎn)單定量方法的組合來(lái)處理這些主題。

  　　課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

  　　1、識(shí)別不同類(lèi)型的操作并預(yù)測(cè)其特征;

  　　2、將基本的規(guī)劃和分析技術(shù)應(yīng)用于特定案例;

  　　3、了解運(yùn)營(yíng)問(wèn)題并確定改進(jìn)策略。

  

  　　管理電子表格建模

  　　許多企業(yè)對(duì)員工的首要要求是擁有一系列技能：電子表格建模、問(wèn)題結(jié)構(gòu)化、統(tǒng)計(jì)和項(xiàng)目管理。

  　　該課程向?qū)W生介紹了Microsoft Excel 2019和動(dòng)態(tài)模型構(gòu)建的基礎(chǔ)知識(shí)，包括數(shù)據(jù)處理、過(guò)濾和分析、使用函數(shù)、圖表等技能，以及優(yōu)化、模擬和使用Visual Basic for Applications等高級(jí)技術(shù)(VBA)來(lái)自動(dòng)化模型和構(gòu)建決策支持模型。

  　　管理層角色的變化

  　　管理層角色的變化(OWT 228)課程著眼于管理人員和管理者在組織和社會(huì)中不斷變化的角色和地位。許多現(xiàn)代管理分析強(qiáng)調(diào)管理控制形式的轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的權(quán)威通過(guò)垂直的層級(jí)形式轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼨M向的形式，并希望以更緊密的方式將員工納入組織及其目標(biāo)。例如，通過(guò)嘗試將員工的身份、情感和興趣與對(duì)組織的承諾保持一致來(lái)實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)：經(jīng)常討論的俘獲人心。另一個(gè)方面是對(duì)意義的操縱，以促進(jìn)對(duì)員工和組織的這種識(shí)別，通常被稱(chēng)為企業(yè)文化運(yùn)動(dòng)。

  　　本課程側(cè)重于管理如何成為一個(gè)社會(huì)過(guò)程，以及這對(duì)管理的實(shí)際體驗(yàn)意味著什么。在探索這一點(diǎn)時(shí)，課程著眼于與管理者日常經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的主題，盡管這些主題在傳統(tǒng)管理教科書(shū)中很少涉及：幽默、多樣性、印象管理和情緒管理等問(wèn)題。

  　　同學(xué)可以直接向考而思英國(guó)課程輔導(dǎo)老師提出自己的補(bǔ)習(xí)需求，老師將根據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況和課程的主要內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo)規(guī)劃，使同學(xué)可以通過(guò)更適合自己的方式輕松學(xué)習(xí)。

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