澳大利亞阿德萊德大學有五個學術(shù)院，每個系都有許多系和學科：藝術(shù)學院、工程，計算機與數(shù)學科學學院、健康與醫(yī)學學院、專業(yè)學院、理學院。本篇將與學子們一起探討健康與醫(yī)學學院中的牙科學。

 阿德萊德大學牙醫(yī)課程概況

擁有牙科學學位的學生可以通過改善其口腔健康狀況來建立對個人和社區(qū)生活產(chǎn)生深遠影響的職業(yè)。作為口腔保健團隊的一部分，畢業(yè)生將有能力授權(quán)個人和社區(qū)保持最佳的口腔健康。通過“社區(qū)外展牙科計劃”，在最先進的模擬診所和現(xiàn)實世界中獲得動手實踐經(jīng)驗，我們的畢業(yè)生擁有非常受歡迎的知識和技術(shù)技能，可以為患者提供最佳的護理。

阿德萊德大學牙醫(yī)課程優(yōu)勢 

阿德萊德大學牙科手術(shù)學士學位將支持您成為一名高技能和以患者為中心的牙醫(yī)。學生會：

從第一年開始就積累臨床經(jīng)驗

在澳大利亞最新的牙科教學醫(yī)院，最先進的阿德萊德健康與醫(yī)學大樓學習

探索全面的牙科療法-從復雜的修復到預(yù)防性治療

在我們的牙科模擬診所練習使用設(shè)備

處理團隊中的現(xiàn)實案例

受益于大都市和農(nóng)村地區(qū)的大量安置

通過社區(qū)外展計劃改善生活。

阿德萊德大學牙醫(yī)課程安排 

所有課程均為必修課。牙科手術(shù)學士學位不包含選修課程。

1年級

從以患者為中心的護理重點出發(fā)，此流向?qū)W生介紹牙科實踐，并為理解健康身體的正常結(jié)構(gòu)和功能提供了基礎(chǔ)。這包括口腔，職業(yè)的循證維護患者的健康和牙科。通過一系列綜合學習活動，學生可以建立與循證患者護理以及相關(guān)生物牙科，臨床和行為科學，臨床技能和專業(yè)行為有關(guān)的綜合知識庫。這些綜合的學習活動通過介紹各種關(guān)注患者護理初始階段的實踐情況，為學生提供小組發(fā)現(xiàn)體驗（SGDE）。從這些SGDE中學習的學生涉及研究技能的發(fā)展，并得到班級會議的支持，實驗室，教程，模擬和臨床練習。獨立學習和課堂討論發(fā)現(xiàn)也支持學習。學生們在協(xié)作的環(huán)境中工作，學習批判性地評估自己，計劃和實施改善策略。

2年級

第二年建立在第一年，保持了重點病人為中心的醫(yī)療服務(wù)。目的是加深對口腔生態(tài)系統(tǒng)失衡發(fā)展時口腔中發(fā)生變化的理解。重點將是恢復和保持健康平衡。與一年級一樣，學生的SGDE參與了綜合學習活動，并由班級會議，實驗室，教程，模擬和臨床會議以及獨立學習提供支持。第二年繼續(xù)通過結(jié)合對身體結(jié)構(gòu)和功能有研究了解的知識，并著重于發(fā)展系統(tǒng)的科學技能來檢查，評估風險和系統(tǒng)地管理患有輕度疾病的健康患者，從而繼續(xù)重視牙科的科學基礎(chǔ)。

3年級和4年級

3年級和4年級的學生將擴展他們的牙科科學研究，以包括對與口腔健康和牙科實踐直接相關(guān)的牙齒疾病和人類疾病的理解。牙科實踐的科學基礎(chǔ)以及健康和社區(qū)組成將全年持續(xù)。通過為一般牙科實踐和牙科?？苹颊咛峁┍O(jiān)督治療，將進一步發(fā)展學生在綜合治療計劃中的臨床技能。與往年一樣，學生的SGDE參與了綜合學習活動，并由班級會議，模擬和臨床會議以及獨立學習提供支持

5年級

在第五個年頭，學生從整合前四年學習所獲得的知識和鞏固在設(shè)定范圍內(nèi)的臨床技能，以發(fā)展為牙科專業(yè)人士和管理患者的牙齒問題日益復雜的范圍。

阿德萊德大學牙醫(yī)學入學要求

雅思 總分7 閱讀7 聽力7 口語7 寫作7

托福 整體94 閱讀24 聽力24 口語23 寫作27

IB

澳大利亞阿德萊德大學牙醫(yī)學專業(yè)課程輔導和作業(yè)補習輔導請咨詢考而思教育官網(wǎng)在線一對一老師。