加拿大OSSD課程中的SBI4U（Grade 12 Biology）是一門重點為學生提供大學生物學基礎準備的課程。SBI4U強調生物系統的復雜性與相互聯系，內容涵蓋從分子水平到生態(tài)系統的多個層面。無論你計劃進入醫(yī)學、生命科學、環(huán)境科學還是生物工程方向，這門課都是必修且極具挑戰(zhàn)性的課程。以下將為你詳細整理SBI4U課程重點內容，希望對你有所幫助。

SBI4U的核心教學內容通常劃分為以下五個部分：

一、生物化學（Biochemistry）

1、核心知識點

? 生物大分子分類：

- 碳水化合物

- 脂類

- 蛋白質（結構、功能、氨基酸、多肽、蛋白質折疊）

- 核酸（DNA, RNA 的結構）

? 水的重要性：

- 極性

- 氫鍵

- 水作為溶劑、溫度調節(jié)、pH 緩沖

? 酶的作用機制：

- 活性位點

- 酶—底物復合物

- pH、溫度、底物濃度對酶活性的影響

2、考試常見題型

- 區(qū)分不同類型的生物大分子及其功能

- 解釋酶催化反應的過程與影響因素

- 描述水的性質如何幫助生物系統維持穩(wěn)態(tài)

3、學習建議

- 背誦并理解 氨基酸結構、脫水縮合反應和水解反應

- 多做圖表練習，掌握 生物大分子結構圖

- 用模擬實驗（如檢測淀粉/脂肪）加深理解

二、代謝過程（Metabolic Processes）

1、核心知識點

? 細胞呼吸

- 糖酵解

- 檸檬酸循環(huán) / 克雷布斯循環(huán)

- 電子傳遞鏈

- ATP 合成

? 光合作用：

- 光反應

- 暗反應

- 氯綠體結構與功能

? 有氧與無氧呼吸的比較

2、考試常見題型

- 寫出細胞呼吸或光合作用的全過程圖解（包括反應物、產物、位置、ATP產量）

- 比較有氧與無氧呼吸的能量效率

- 分析影響代謝的環(huán)境因素（如溫度、光照、氧氣濃度）

3、學習建議

- 熟記流程圖，重點掌握電子傳遞鏈和ATP產生機制

- 利用動畫與視頻來加深空間理解

- 做模擬題時注重每個步驟的能量轉化與物質去向

三、分子遺傳學（Molecular Genetics）

1、核心知識點

? DNA結構與復制：

- 堿基配對（A-T, G-C）

- DNA 雙螺旋結構

- 半保留復制

- DNA聚合酶、引發(fā)酶

? RNA 轉錄與翻譯：

- mRNA、tRNA、rRNA 的功能

- 轉錄與翻譯過程

- 密碼子與反密碼子

? 基因突變與遺傳疾病

? 基因工程基礎（如 PCR、重組DNA）

2、考試常見題型

- 寫出從 DNA 到蛋白質的完整流程

- 識別突變類型（插入、刪除、點突變）

- 閱讀 DNA 片段并預測對應的氨基酸序列

3、學習建議

- 基因表達流程圖要熟記（Central Dogma）

- 利用模擬軟件（如 ExploreLearning DNA/RNA tools）

- 做多種基因轉錄與翻譯題目訓練三步法（DNA → mRNA → tRNA → 氨基酸）

四、動物系統與穩(wěn)態(tài)（Homeostasis & Organ Systems）

這部分是SBI4U的重點，涵蓋五大動物系統及其協同作用，強調人體如何維持內部穩(wěn)態(tài)。

1、核心知識點

? 消化系統（Digestive System）

 - 酶的作用、消化器官功能

 - 物理 vs 化學消化

 - 小腸吸收機制

? 呼吸系統（Respiratory System）

 - 肺泡結構、氣體交換機制（擴散）

 - 血液中的氧/二氧化碳運輸方式

? 循環(huán)系統（Circulatory System）

 - 心臟結構與血液流向

 - 動脈 vs 靜脈 vs 毛細血管

 - 紅細胞與血紅蛋白的作用

? 排泄系統（Excretory System）

 - 腎臟結構、腎單位

 - 過濾、重吸收、分泌過程

 - 水鹽平衡調節(jié)（抗利尿激素 ADH）

? 神經與內分泌系統（Nervous & Endocrine Systems）

 - 神經元結構、突觸傳導

 - 荷爾蒙調節(jié)（胰島素、腎上腺素、甲狀腺激素）

2、考試常見題型

- 畫出并標注器官結構圖（如腎單位、心臟、肺泡）

- 描述不同系統在維持穩(wěn)態(tài)中的互動

- 分析失調（如糖尿病、腎衰竭）對系統的影響

3、學習建議

- 系統聯動思維：如運動時呼吸加快，心率加快，尿量減少等聯動機制

- 利用人體模型或互動網頁練習解剖結構

- 理解負反饋回路在體溫、血糖調節(jié)中的作用

五、生態(tài)系統與群落（Population Dynamics & Ecology）

這部分從細胞/個體的層級擴展到種群與生態(tài)系統層面。

1、核心知識點

? 種群動態(tài)：

- 生育率、死亡率、種群密度、增長模型（指數與邏輯）

- 搬入率和遷出率

- 密度依賴 vs 密度無關因子

? 生態(tài)關系：

- 共生、捕食、競爭、寄生

- 食物鏈 vs 食物網 vs 能量金字塔

? 碳循環(huán)與氮循環(huán)

? 人類對生態(tài)系統的影響（如外來物種、污染、過度開發(fā)）

2、考試常見題型

- 解讀種群增長圖并分析原因（如棲息地限制、資源競爭）

- 比較不同類型的生態(tài)關系

- 評估某項人類活動對生態(tài)平衡的影響

3、學習建議

- 利用圖表數據做趨勢分析

- 閱讀加拿大本地案例（如湖泊富營養(yǎng)化）

- 掌握循環(huán)路徑（碳、氮）及涉及的生物/非生物過程

總之，SBI4U不僅能為大學生物學習打下堅實基礎，而且能夠鍛煉學生分析問題、理解復雜系統的能力。如果學生在學習過程中遇到問題，可以立即與考而思的課程顧問聯系，以獲得有針對性的加拿大高中課程輔導。通過一對一輔導，學生將及時解決課業(yè)難題、掌握課程重點、消除學習難點、提升應用能力，從而有更好的學業(yè)表現。