經(jīng)濟學一直是學生出國留學的熱門專業(yè)選擇，無論是哪個國家的經(jīng)濟學都是留學生的熱門選擇，關于經(jīng)濟學的細分專業(yè)有很多，我們之前說過宏觀經(jīng)濟、微觀經(jīng)濟以及性別經(jīng)濟等，我們今天就來說下國際經(jīng)濟學的一些知識點，需要作業(yè)輔導的同學可以加一下小管家的好友咨詢哦。

三個階段，四個理論

1.Classical Trade Theory 傳統(tǒng)貿(mào)易理論

——源于國家之間的不同導致的貿(mào)易

而其中，被熟知的模型則是Ricardian Model(其中有一個特例是Armington model)

和Heckscher- Ohlin Model

前者的假設是科技的不同，后者則是生產(chǎn)因素的稟賦不同

2.New Trade Theory 新貿(mào)易理論

——在imperfect competition中，economies of scale導致的貿(mào)易

3.'New' New Trade Theory ‘新’新貿(mào)易理論

——在imperfect competition中，economies of scale，以及公司的不同性導致的貿(mào)易

本文中討論的模型僅討論兩國貿(mào)易，兩種商品情況

三類假設

假設是模型的必要條件，在多個模型中，假設都相似地圍繞 Preference, Endowments, Technology展開。其中第一點取決于于消費者，后兩點則取決于生產(chǎn)者。

Preference：通過不同商品之間恒定的替代彈性，消費者的Utility可以被表示

Endowments：根據(jù)Production function, L(人力), K(物力)為主要考慮因素。

Technology：生產(chǎn)力，可以決定comparative advantage

Ricardian model中，只假設Technology的不同，Endowments中只考慮L

Heckscher- Ohlin model則考量endowments的不同，所以假設technology相同

同時，Heckscher- Ohlin中考慮不同貨物對于K 和L 的不同強度需求

兩種情境

----平衡的條件，考慮equilibrium，需要從消費者，生產(chǎn)者，和市場三個方面

消費者方面，需要在消費限制下最大化utility

生產(chǎn)者方面，最大化利潤

市場方面，一切被生產(chǎn)的都會被消費，最終清零

無貿(mào)易情境下的平衡與自由貿(mào)易情境下的平衡是兩個不同情境，其最大區(qū)別體現(xiàn)在以上方面里市場清零這一點，并附加了同一商品在市場上只存在單一價格的條件。

一些理論

Ricardian Model

comparative advantage決定兩國貿(mào)易中的好處

只有兩國在不交易時，兩種貨物價格比不同，才能讓交易帶來好處

每一方都在自由貿(mào)易中得到好處

Armington Model

Gravity equation----決定兩國貿(mào)易量的是各自的產(chǎn)能以及之間的距離

Hecksher-Olin Model

Hecksher-Olin Theorem：

依賴于更充足的生產(chǎn)因素的貨物會被出口，依賴于稀缺生產(chǎn)因素的貨物會被進口

Stolper-Samuelson Theorem：

一個商品相對價格的提升會導致其以來的生產(chǎn)因素的回報提升，對另一因素則下降

這兩點可以導致：

當貿(mào)易中商品價格上漲時，更充足的生產(chǎn)因素會受益。

而在國際貿(mào)易當中，對于較為富裕的國家，低技能工種的收入會下降。

另外值得一提是

Rybczynski Theorem：

價格不變時，某一生產(chǎn)因素的供應提升會導致有賴于其的商品產(chǎn)量以更大比例提升，另一商品產(chǎn)量則下降。

而數(shù)據(jù)帶來Leontief paradox：

美國出口有賴于人力的商品，但美國的物力更強。但是呢，這個paradox在后來的研究中被嘗試解決了。

New Trade Theory

在上述結(jié)論之外，自由貿(mào)易帶來的好處是商品的多元化。而這一點是消費者喜愛的。

在economies of scale下，一個更大的市場會帶來更多種類的商品

'New' New Trade Theory

在自由貿(mào)易下，擁有更高生產(chǎn)力的優(yōu)質(zhì)公司會選擇出口，而人力市場中的生產(chǎn)力也會提升

以上便是小編分享的“留學生國際經(jīng)濟學作業(yè)輔導”的內(nèi)容，其實關于經(jīng)濟學，交叉專業(yè)和細分專業(yè)有很多，關于課程的難度如果拋開學生資深的學習基礎只談難度，也不太科學，專業(yè)有難有易，大家可以自己選擇。