曼徹斯特城市大學(xué)教育大一課程難嗎？都要學(xué)那些？考而思教育根據(jù)多年留學(xué)生課程輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)幫你整理了教育所需要掌握的知識點(diǎn)希望能幫助您！

作為曼徹斯特城市大學(xué)Educatn,的學(xué)生，您將學(xué)習(xí)以下課程。

（一年級）HNCB35-建筑的替代方法曼徹斯特市。項(xiàng)目

在曼徹斯特大學(xué)。項(xiàng)目單元，你將有機(jī)會(huì)進(jìn)行一個(gè)項(xiàng)目，使你能夠發(fā)展你在專業(yè)發(fā)展計(jì)劃中確定的技能和知識。無論是在大學(xué)內(nèi)部還是外部，導(dǎo)師將支持你選擇一個(gè)最適合你的項(xiàng)目。你可能想在當(dāng)?shù)貙W(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)，或者你可能有興趣探索當(dāng)?shù)卮壬茩C(jī)構(gòu)的工作，以便將來做志愿者或?yàn)樗麄児ぷ?。你可能想提高你的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)技能，參與一系列大學(xué)學(xué)習(xí)技能課程。你的所有努力都會(huì)得到導(dǎo)師的支持和指導(dǎo)，這樣你就可以在整個(gè)項(xiàng)目中確定你的個(gè)人成就，并計(jì)劃未來的發(fā)展。

什么是教育？

教育是什么？將重點(diǎn)關(guān)注圍繞教育和知識的性質(zhì)和目的的關(guān)鍵哲學(xué)和社會(huì)學(xué)辯論。你將有機(jī)會(huì)考慮這些辯論如何影響我們對一些問題的理解，例如，受教育意味著什么，大學(xué)是干什么的，為什么人們在家里教育自己的孩子，誰決定學(xué)校里教什么，等等。

學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)者

學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)者》考慮了關(guān)于人們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)的關(guān)鍵心理學(xué)理論。你將被介紹到有助于你更好地理解人們?nèi)绾潍@得知識、技能和價(jià)值觀，以及教師和其他教育工作者如何支持這種學(xué)習(xí)的想法。你將研究教學(xué)實(shí)踐如何受到我們對學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)的高度影響。你還將探索學(xué)習(xí)的關(guān)鍵事例，并利用理論來更好地理解這一點(diǎn)。

學(xué)習(xí)的場所

學(xué)習(xí)的場所密切關(guān)注提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的不同空間和場所。將有機(jī)會(huì)專注于一個(gè)特定的學(xué)習(xí)空間，如博物館、藝術(shù)館、公園或虛擬空間，并考慮這個(gè)地方如何提供適合社區(qū)需求的學(xué)習(xí)。

學(xué)術(shù)和專業(yè)發(fā)展1

第一年的學(xué)術(shù)和專業(yè)發(fā)展單元邀請你慶祝你的個(gè)人經(jīng)歷和先前的知識，并確定個(gè)人和專業(yè)的優(yōu)先事項(xiàng)。與個(gè)人導(dǎo)師合作，你將共同構(gòu)建一個(gè)五年的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，該計(jì)劃將利用你的優(yōu)勢，并試圖確定在學(xué)習(xí)期間和之后支持你個(gè)人和專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。這些機(jī)會(huì)可能包括，例如，支持如何作為一個(gè)有效的團(tuán)隊(duì)成員工作，或如何創(chuàng)建一個(gè)數(shù)字組合。

背景下的政策

政策背景研究現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)，以及它們?nèi)绾问艿讲煌吆土⒎ǖ挠绊?。你將考慮政策在不同背景下的不同應(yīng)用方式。例如，《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》是如何影響你在學(xué)校的經(jīng)歷的？

（二年級）什么是研究？

首先，本單元考慮研究如何影響個(gè)人和機(jī)構(gòu)，然后繼續(xù)考慮開展研究的過程。通過研究一個(gè)特定的主題，例如學(xué)生的成績，你將探索和評估可能使用的方法，需要考慮的道德決定，然后思考作為研究結(jié)果可能形成的不同結(jié)論。

學(xué)術(shù)和專業(yè)發(fā)展2

在第二年的學(xué)習(xí)中，學(xué)術(shù)和專業(yè)發(fā)展單元為你提供了一個(gè)空間，讓你考慮如何理解專業(yè)精神，以及這對你的五年計(jì)劃中概述的個(gè)人發(fā)展的影響。在這個(gè)單元中，我們將考慮一系列的主題，如道德、尊重、包容和溝通，并探討你在未來的職業(yè)生涯中如何利用這些原則工作。

教育的政策和政治

教育政策與政治探討了教育政策是如何被意識形態(tài)信仰、政治環(huán)境和國家、國際和全球影響所塑造的。你將獲得對現(xiàn)有教育系統(tǒng)的批判性理解，以及其目前結(jié)構(gòu)背后的原因。例如，為什么首先創(chuàng)建了學(xué)校，為什么有些人支持而有些人反對文法學(xué)校，為什么有些學(xué)校以信仰為基礎(chǔ)，為什么有不同的教學(xué)途徑，等等。你將發(fā)展批評政策的能力，這將加強(qiáng)你的個(gè)人和專業(yè)發(fā)展。

曼徹斯特大學(xué)。連接的

曼徹斯特大學(xué)。連接單元為你提供了一個(gè)支持的空間，以進(jìn)一步提高你與教育和/或兒童有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)、技能和知識儲(chǔ)備。曼徹斯特是一個(gè)與當(dāng)?shù)?、國家和國際接軌的城市，這意味著有很多機(jī)會(huì)，可能難以選擇與你的個(gè)人導(dǎo)師合作，你將確定一個(gè)能提高你未來職業(yè)前景的經(jīng)驗(yàn)或項(xiàng)目。你將研究和應(yīng)用教育和/或幼兒和兒童研究領(lǐng)域的適當(dāng)理論，探索理論和實(shí)踐之間的相互關(guān)系。例如，你可以選擇在托兒所做志愿者，研究并應(yīng)用兒童發(fā)展和兒童社會(huì)學(xué)的理論。你可以在社區(qū)教育環(huán)境中開展一個(gè)項(xiàng)目，并應(yīng)用與非正式教育相關(guān)的理論和概念?；蛘?，你可以決定與MMU導(dǎo)師一起圍繞可持續(xù)發(fā)展或社會(huì)正義等主題開展特別興趣項(xiàng)目，或者你可能想提出一個(gè)自己的項(xiàng)目！.

（三年級）學(xué)術(shù)和專業(yè)發(fā)展3：研究計(jì)劃書

在導(dǎo)師的支持下，你將設(shè)計(jì)和計(jì)劃一項(xiàng)與你的興趣，也許與你的職業(yè)意向相一致的研究。你將探索你所選擇的領(lǐng)域的一系列文獻(xiàn)，以發(fā)展你的研究問題，并決定適當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)方法。您將對該項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)的道德評估，其中可能包括準(zhǔn)備參與者信息表和同意書。本單元為你進(jìn)行研究項(xiàng)目的論文單元做準(zhǔn)備，。

畢業(yè)論文

該單元允許你進(jìn)行一個(gè)小規(guī)模的獨(dú)立研究項(xiàng)目，這是你自己設(shè)計(jì)和計(jì)劃的。畢業(yè)論文是一個(gè)地方，你可以把你的個(gè)人興趣和你在整個(gè)學(xué)位期間獲得的知識結(jié)合起來，進(jìn)一步加深你對某個(gè)主題的了解，這可能會(huì)對你未來的職業(yè)生涯有所啟發(fā)。例如，如果你想申請PGCE，你可能希望將你的論文集中在當(dāng)前影響學(xué)校的問題或辯論上，。

賦能教育

本單元將通過研究教育如何促進(jìn)或挑戰(zhàn)不平等現(xiàn)象來探討社會(huì)正義教育。每年的主題可能不同，但你可以預(yù)期考慮的問題包括：為什么生活在貧困中的年輕人不太可能上大學(xué)？為什么女性在教科書中的比例通常偏低？為什么年輕人在對他們影響最大的問題上很少有發(fā)言權(quán)，如氣候變化、學(xué)校評估或大學(xué)學(xué)費(fèi)？還有，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、青年工作者或政策制定者可以做些什么來改變這一切？

考而思可以為考生們提供專業(yè)的曼徹斯特城市大學(xué)教育課程輔導(dǎo)，幫助考生們熟悉課程都學(xué)什么？我們的老師們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠針對個(gè)體的需求提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。