曼徹斯特大學德語研究本科要學習哪些課程?考而思教育根據(jù)多年留學生課程輔導經(jīng)驗幫你整理了德語研究所需要掌握的知識點希望能幫助您！

作為曼徹斯特大學GermanStudies,的學生，您將學習以下課程。

（一年級）德國文化中的革命與反動

本課程單元探討了德國文化的發(fā)展，主要是文學和電影，在現(xiàn)代德國世界的形成、解體和重塑過程中，革命和反應(yīng)的動態(tài)。本課程跨越了18世紀至今，強調(diào)了德國文化發(fā)展中的激進斷裂時刻和持續(xù)的連續(xù)性。它從德國啟蒙運動開始，作為法國大革命的思想先導，挑戰(zhàn)既定的權(quán)威等級制度。

德國研究項目

與一級課程單元"德國文化中的革命與反動"和"德語語言學導論"并行，本課程將使學生加深對德國文學的欣賞和理解，提高德語閱讀能力。通過個別輔導、小組研討、在圖書館的研討和自學，學生將獲得必要的技能和知識，對從規(guī)定的清單中選擇的文本撰寫評論和論文。

德國語言2

通過視聽和印刷媒體關(guān)注各種主題（包括文化、社會、時事、歷史和政治），旨在使學生具備勝任口語和書面交流的語言技能.

德語1

通過視聽和印刷媒體關(guān)注各種主題（包括文化、社會和時事），旨在使學生掌握合格的口語和書面交流所需的語言技能。.

德語3

在成功完成本課程單元后，學生將達到歐洲共同語言參考框架的B1.2/B2.1水平，并將發(fā)展或磨練他們的能力：顯示出對所涉及的語法主題（價位和情況、名詞性別和復數(shù)、形容詞分級、定語和代詞、動詞形式、介詞、語態(tài)助詞、副詞II）的掌握。

德語語言學簡介

本課程單元的第一部分（占第一學期的全部時間）介紹了德語的聲音和聲音結(jié)構(gòu)，即其語音學和音素學。我們首先考慮語音是如何產(chǎn)生的，以及它們?nèi)绾伪幻枋龊蛯懴聛?。這為我們提供了一個機會，探索德語的聲音在哪些方面與我們在英語中發(fā)現(xiàn)的不同。

（二年級）德國長篇論文

本課程單元為學生提供了自由，使他們能夠在目前L2提供的授課課程單元未涉及的領(lǐng)域內(nèi)制定和調(diào)查個人研究課題?？捎玫难芯款I(lǐng)域的范圍每年都會有所不同；然而，它們通常包括19-21世紀的德國歷史、社會、思想、語言、文學和文化的各個方面。在一名適當?shù)牡抡Z研究人員的監(jiān)督下，學生進行指導性閱讀；制定適當?shù)难芯繂栴}和初步書目；就其研究作簡短的口頭報告；撰寫并提交一篇4000字的論文。.

德語3

在成功完成本課程單元后，學生將達到歐洲共同語言參考框架的B1.2/B2.1水平，并將發(fā)展或磨練他們的能力：顯示出對所涉及的語法主題（價位和情況、名詞性別和復數(shù)、形容詞分級、定語和代詞、動詞形式、介詞、語態(tài)助詞、副詞II）的掌握。

德語4級

德語技能4旨在提高學生對德語的深入理解和掌握，涉及所有關(guān)鍵學科。將特別關(guān)注口語、寫作、聽力和閱讀技能。語法知識將通過仔細閱讀課文和通過翻譯進行深入分析來提高。.

法西斯主義的幽靈。1945年以來德國和奧地利的文學、電影和視覺藝術(shù)

哲學家西奧多-阿多諾（TheodorAdorno）在他1963年的開創(chuàng)性文章《通過過去工作的意義》中提出了以下主張："國家社會主義還活著，即使在今天，我們?nèi)匀徊恢浪欠駜H僅是那些畸形事物的幽靈，以至于在它自己死亡后還在徘徊，或者它根本就沒有死亡"。在這一嚴酷評估的背景下，本課程單元旨在研究自1945年以來，德國和奧地利通過何種手段和效果，在文學、電影和視覺藝術(shù)方面試圖對抗法西斯主義的幽靈，并構(gòu)建新形式的政治共同體：從東部的德意志民主共和國的成立到西部的"經(jīng)濟奇跡"；從奧地利對其納粹歷史的晚期清算到最近圍繞維也納和柏林的紀念文化的爭議.

魏瑪文化？1918-33年德國的藝術(shù)、電影和政治

本課程單元通過研究十一月革命和納粹"奪權(quán)"之間德國藝術(shù)、電影、音樂、建筑和攝影的主要潮流來評估情況是否如此，當時政治和社會的不穩(wěn)定伴隨著巨大的藝術(shù)和知識創(chuàng)造力。它揭示了一個復雜而迷人的時代圖景，在這個時代，德國曾短暫地成為現(xiàn)代世界的實驗室。

（三年級）

在國外的花費

（四年級）德語5級

在成功完成本后，學生將能夠。展示對大量語法主題的掌握；展示從德語到英語的高水平翻譯能力，對文體方面的考慮有很好的理解。

考而思可以為考生們提供專業(yè)的曼徹斯特大學德語研究課程輔導，幫助考生們熟悉課程都學什么？我們的老師們具有豐富的教學經(jīng)驗，能夠針對個體的需求提供個性化的輔導。