加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)(UBC)的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)(ECON 101)課程主要介紹了有關(guān)市場(chǎng)和市場(chǎng)行為、價(jià)格和成本、交換和貿(mào)易、競(jìng)爭(zhēng)和壟斷、收入和分配的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論以及加拿大政策與機(jī)構(gòu)的要素。下面是對(duì)UBC微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程重點(diǎn)內(nèi)容的總結(jié)和梳理。

一、UBC微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程內(nèi)容總結(jié)

本課程研究的問(wèn)題范圍很廣，包括：市場(chǎng)和價(jià)格如何幫助分配社會(huì)的稀缺資源；是什么決定了市場(chǎng)價(jià)格；消費(fèi)者和企業(yè)如何在市場(chǎng)中決策和互動(dòng)；企業(yè)如何選擇生產(chǎn)和銷(xiāo)售何種類(lèi)型和數(shù)量的商品和服務(wù)；各種政府政策如何影響市場(chǎng)結(jié)果和社會(huì)福利；以及經(jīng)濟(jì)學(xué)家如何看待污染、公共產(chǎn)品和共同財(cái)產(chǎn)資源造成的問(wèn)題。

本課程還涉及以下具體問(wèn)題：市場(chǎng)體系是組織經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和分配社會(huì)稀缺資源的好方法嗎？政府增加稅收的最佳方式是什么？提高最低工資有意義嗎？租金管制是保持可負(fù)擔(dān)住房的好方法嗎？國(guó)際貿(mào)易如何影響加拿大人及其貿(mào)易伙伴的福祉？

用于回答這些問(wèn)題的總體框架有時(shí)被稱(chēng)為"經(jīng)濟(jì)思維方式"。學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這一框架將有助于學(xué)生更好地了解周?chē)氖澜纭Ｍ瑫r(shí)還可以幫助學(xué)生在個(gè)人生活和職業(yè)生涯中做出更好的決策。

二、UBC微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程重點(diǎn)梳理

1、什么是經(jīng)濟(jì)學(xué)？

2、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題

3、需求與供給

4、彈性

5、效率與公平

6、市場(chǎng)中的政府行為

7、行動(dòng)中的全球市場(chǎng)

8、產(chǎn)出與成本

9、外部效應(yīng)

10、公共產(chǎn)品和公共資源

11、完全競(jìng)爭(zhēng)

12、壟斷

13、寡頭壟斷

三、UBC微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、運(yùn)用成本效益原則、支付意愿、機(jī)會(huì)成本和邊際原則等經(jīng)濟(jì)學(xué)思想分析各種經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。

2、說(shuō)明個(gè)人之間和國(guó)家之間的貿(mào)易如何有可能使所有各方過(guò)得更好。

3、使用供求模型分析各種事件和政府政策如何影響市場(chǎng)結(jié)果。

4、解釋供求模型的基本假設(shè)及其局限性。

5、理解經(jīng)濟(jì)學(xué)家所說(shuō)的資源有效利用的含義。

6、了解在某些情況下，不受管制的市場(chǎng)如何產(chǎn)生許多人認(rèn)為是社會(huì)所期望的結(jié)果。

7、確定在哪些情況下無(wú)管制的市場(chǎng)可能會(huì)產(chǎn)生低效率的結(jié)果，以及在哪些情況下政府的干預(yù)可能會(huì)改善個(gè)人和社會(huì)的福利。

8、描述不同類(lèi)型的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)及其產(chǎn)生的資源分配。

總的來(lái)說(shuō)，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，建立扎實(shí)的基礎(chǔ)非常重要。如果有同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以直接和我們進(jìn)行溝通，我們會(huì)為你提供有針對(duì)性的不列顛哥倫比亞大學(xué)課程輔導(dǎo)，幫助你及時(shí)解決課業(yè)問(wèn)題。