據(jù)澳大利亞統(tǒng)計局官方發(fā)布的《永久移民分析報告》顯示，在過去21年（2000年1月1日至2021年8月10日）的數(shù)據(jù)范圍內(nèi)，超過91%（約240萬人）的15歲以上永久移民的教育水平達到10年級以上，略高于2021年澳大利亞15歲及以上人口普查的89%。

此外，超過一半以上的永久移民（約51%或140萬人）擁有學士學位或以上學歷。這顯著高于澳大利亞人口平均教育水平，在澳洲人口中，15歲及以上人群中只有29%擁有學士學位或更高學位。

在這一背景下，聯(lián)邦政府決定投資6690萬澳元，在大城市遠郊建立全新的大學學習中心，旨在進一步提升澳大利亞的教育水平。這些學習中心將為居住在次發(fā)達地區(qū)和大城市遠郊的年輕人提供更多接受高等教育的機會。學生們將能夠享受到先進的學習設(shè)施，包括電腦、互聯(lián)網(wǎng)和學習空間，并得到面對面的學術(shù)技能支持。

政府周二宣布，在次發(fā)達地區(qū)和大城市遠郊共計建立34個全新的學習中心。這些中心將位于人口比例低、缺乏主要大學校園的地區(qū)，其中14個將設(shè)在大城市遠郊，20個將設(shè)在次發(fā)達地區(qū)。

這項投資是對《澳洲大學協(xié)議》中期報告的緊急響應(yīng)，該報告強調(diào)了建立更多中心的重要性，以便為當?shù)鼐用衿占案叩冉逃峁└鄼C會。

截至目前，全國共有34個次發(fā)達地區(qū)大學學習中心。聯(lián)邦教育部將啟動獨立流程，以確定這些新學習中心的具體位置。

據(jù)悉，聯(lián)邦教育部長克萊爾（Jason Clare）將于周三在堪培拉的全國新聞俱樂部發(fā)表演講，發(fā)布《澳洲大學協(xié)議》中期報告。目前，居住在大城市遠郊和次發(fā)達地區(qū)的年輕人接受高等教育的比例較低。他表示：“我希望改變這一現(xiàn)狀，讓大學更靠近他們?！彼J為，這些學習中心可以使學生更容易就近攻讀學位，而不必長時間通勤到大學校園。

次發(fā)達地區(qū)大學學習中心最初由聯(lián)盟黨政府于2019年首次推出，通常為學生提供計算機終端、高速互聯(lián)網(wǎng)、視頻會議、打印機、掃描儀和教科書圖書館等設(shè)施。此外，許多中心還提供學術(shù)支持和學習技巧研討會。

這些中心還能幫助學生在TAFE（職業(yè)技術(shù)教育學院）和大學獲得職業(yè)資格，并提供進入大學的銜接課程。

目前，所有的學習中心都設(shè)在次發(fā)達地區(qū)。然而，克萊爾表示，將這些中心擴展到大城市遠郊，以增加大學學位的獲得者數(shù)量至關(guān)重要。

他說：“許多澳大利亞20、30歲的年輕人擁有大學學位，但他們不來自大城市遠郊和次發(fā)達地區(qū)。我希望改變這種情況，讓大學更加貼近他們?！?/p>

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在澳大利亞全國范圍內(nèi)，年齡介于25至34歲之間的人群中，近45%擁有學士學位或更高學歷。然而，在布里斯班南部的洛根地方政府轄區(qū)，這一比例僅為15%。其他學位完成率較低的遠郊地方政府轄區(qū)包括：霍巴特的布萊頓（9%）、阿德萊德的普萊福德（10%）以及珀斯的羅金厄姆（12%）。

鄉(xiāng)村大學中心（CUC）主任羅南（Chris Ronan）表示，目前由18個學習中心組成的鄉(xiāng)村大學中心已經(jīng)改變了全國鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)的大學參與情況。

他表示：“最重要的是公平因素，而不僅僅是次發(fā)達地區(qū)。如果你觀察學生的人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)，你會發(fā)現(xiàn)他們通常是社會經(jīng)濟地位較低、原住民學生以及正在接受新工作培訓(xùn)的女性?！?/p>

數(shù)據(jù)證實了他的觀點。近60%的學生來自社會經(jīng)濟狀況較差的地區(qū)，而全國平均比例僅為17%；80%為女性；8%為原住民，而全國平均比例為2%；50%的學生是家中首位大學生；62%的學生年齡在25歲以上。

盡管澳大利亞年輕人中有近一半擁有大學學位，但離城市中心越遠，這一比例就越低。例如，居住在伊麗莎白灣的年輕人中，有70%擁有學位，而在塔斯馬尼亞和南澳部分地區(qū)，這一比例僅為9%。即使在黃金海岸，學位擁有者的比例也只有24%。